分析 1、分析題圖1:圖示表示抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機(jī)制.抗利尿激素作用于腎小管細(xì)胞,改變了細(xì)胞中某些酶的活性,從而促進(jìn)水通道蛋白的合成,促進(jìn)儲(chǔ)存水通道蛋白的囊泡與細(xì)胞膜融合,從而增加細(xì)胞膜上水通道蛋白的數(shù)量,最終促進(jìn)了對(duì)水的重吸收.
2、分析圖2可知,生物膜和人工膜對(duì)于甘油、二氧化碳、氧氣的運(yùn)輸速率相同,生物膜運(yùn)輸水的速率大于人工膜,人工膜對(duì)K+、Na+、Cl-三種離子的通透性相同,且均處于較低值,而生物膜對(duì)三種離子的通透性不同,說(shuō)明生物膜對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸具有選擇透過(guò)性.
解答 解:(1)抗利尿激素由下丘腦合成,垂體釋放,經(jīng)血液運(yùn)輸被腎小管細(xì)胞特異性受體識(shí)別或發(fā)揮作用.據(jù)圖1分析,抗利尿激素與受體結(jié)合,刺激ATP形成AMP,形成一系列酶,作用一促進(jìn)水通道蛋白的合成(或促進(jìn)水通道蛋白基因的表達(dá));作用二促進(jìn)儲(chǔ)存水通道蛋白的囊泡與細(xì)胞膜融合.
(2)在動(dòng)物細(xì)胞中,高爾基體與分泌物的分泌有關(guān),因此儲(chǔ)存水通道蛋白的囊泡最可能來(lái)自高爾基體.由于細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,因此生物膜之間可相互轉(zhuǎn)換.
(3)圖2中人工膜與生物膜相比,不含有蛋白質(zhì)等 物質(zhì).圖2中只采用自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)有甘油、CO2、O2.圖中看出,生物膜對(duì)水分子的通透性大于人工膜,說(shuō)明生物膜上存在著協(xié)助H2O通過(guò)的物質(zhì),由此推測(cè)腎小管從原尿中重吸收水分的方式有自由擴(kuò)散和其它方式(自甶擴(kuò)散和辦助擴(kuò)散).
故答案為:
(1)垂體 作用一促進(jìn)水通道蛋白的合成(或促進(jìn)水通道蛋白基因的表達(dá));
作用二促進(jìn)儲(chǔ)存水通道蛋白的囊泡與細(xì)胞膜融合
(2)高爾基體 一定的流動(dòng)性
(3)蛋白質(zhì)等 甘油、CO2、O2
自由擴(kuò)散和其它方式(自甶擴(kuò)散和辦助擴(kuò)散)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機(jī)制圖解,考查細(xì)胞器中其他器官的主要作用、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、水平衡調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記細(xì)胞器中其他器官的主要作用;識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);識(shí)記水平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程,能結(jié)合圖中信息答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 父本 | 母本 | 子代表現(xiàn)型 |
① | 黑色 | 灰色 | 全黑色 |
② | 黑色 | 灰色 | 黑色:花斑色=1:1 |
③ | 黑色 | 灰色 | 黑色:灰色=1:1 |
④ | 灰色 | 棕色 | 花斑色 |
⑤ | 花斑色 | 花斑色 | 灰色:棕色:花斑色=1:1:2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一濃度的2,4-D和生長(zhǎng)素對(duì)植物體有相同的作用時(shí)效 | |
B. | 寒冷環(huán)境中參加戶(hù)外活動(dòng),機(jī)體通過(guò)減少排尿來(lái)減少散熱 | |
C. | 饑餓狀態(tài)下,機(jī)體通過(guò)胰高血糖素促進(jìn)肝糖原的分解來(lái)維持血糖平衡 | |
D. | 人體對(duì)侵入的病原體僅由體液免疫發(fā)揮作用,對(duì)癌細(xì)胞僅由細(xì)胞免疫發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群基因型頻率的改變一定會(huì)導(dǎo)致基因頻率的改變 | |
B. | 長(zhǎng)期地理隔離可能造成不同種群基因庫(kù)組成上發(fā)生顯著差異 | |
C. | 突變與基因重組為生物進(jìn)化提供原材料,并決定生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 共同進(jìn)化是指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響,不斷進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
試管編號(hào) | 溶液(3ml) | 是否發(fā)生溶血 | 溶血所需時(shí)間 |
1 | 0.85%氯化鈉溶液 | - | |
2 | 0.0085%氯化鈉溶液 | + | 3min |
3 | 0.8%甲醇 | + | 45s |
4 | 0.8%丙三醇 | +(部分) | 35min |
5 | 6%葡萄糖溶液 | +(部分) | 43min |
6 | 2%TritonX-100 | + | 2min |
注:TritonX-100,分子式:C34H62O11,常用作洗滌劑.“-”表示不發(fā)生溶血,“+”表示發(fā)生溶血. |
A. | 1號(hào)未出現(xiàn)溶血的原因是0.85%NaCl溶液與雞血紅細(xì)胞滲透壓相近 | |
B. | 3號(hào)比4號(hào)溶血時(shí)間短的原因是丙三醇比甲醇分子量大,不能自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 5號(hào)出現(xiàn)溶血的原因是葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞,細(xì)胞滲透吸水脹破 | |
D. | 6號(hào)出現(xiàn)溶血的原因是因?yàn)門(mén)ritonX-100能夠破壞細(xì)胞膜而裂解細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
資料卡:多孔陶瓷固定化酵母顆粒的制備 步驟一:將多孔陶瓷樣品破碎制4-8mm大小的顆粒,高溫180℃處理2h后冷卻至常溫; 步驟二:將干酵母處理后加入至多孔陶瓷樣品中,需覆蓋樣品約1cm,緩慢搖動(dòng)30min; 步驟三:再放入0-5℃冰箱中3h,然后傾去剩余的活化酵母液,用生理鹽水沖洗3次. |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
番茄紅素是植物中所含的一種天然色素,主要存在于茄科植物西紅柿的成熟果實(shí)中。它是目前在自然界的植物中被發(fā)現(xiàn)的最強(qiáng)抗氧化劑之一。番茄紅素的獲得途徑如下圖。
(1)圖中①和②分別表示番茄組織培養(yǎng)中細(xì)胞的__________和__________過(guò)程,此過(guò)程主要進(jìn)行的分裂方式是_____________。
(2)圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是________。培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值______(填“高”或“低”)時(shí),有利于芽的分化。對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌時(shí),應(yīng)采取的滅菌方法是________________。
(3)圖中外植體的消毒所需酒精的體積分?jǐn)?shù)是_______。用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí),常用的酶是_____________酶。
(4)提取番茄紅素過(guò)程中,萃取加熱時(shí)需安裝冷凝回流裝置,其目的是___________________
_________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于DNA的實(shí)驗(yàn),敘述正確的是
A.用兔的成熟紅細(xì)胞可提取DNA
B.PCR的每個(gè)循環(huán)一般依次經(jīng)過(guò)變性-延伸-復(fù)性三步
C.DNA溶液與二苯胺試劑混合,沸水浴后生成藍(lán)色產(chǎn)物
D.用甲基綠對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞染色,細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該生物的正常體細(xì)胞中含有16條染色體 | |
B. | 圖①與圖③所示細(xì)胞中DNA含量比例為1:2 | |
C. | 圖②與圖④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中 | |
D. | 由圖④可知,該生物一定是雄性個(gè)體 |
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