某生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)可用下圖模式來表示．A～E代表了生態(tài)系統(tǒng)的各種成分，①～⑤代表能量值．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中
 
（填字母）屬于生物群落的范疇，生物群落內(nèi)部碳元素是以
 
的形式進行傳遞的，該群落不同于其他群落的重要特征是其
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)最主要的成分是
 
（填字母），流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
（填序號），C的糞便能量存在于
 
（填序號）中．
（3）若上述生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)是由于暴雨造成的泥石流阻塞河流形成堰塞湖，則其群落演替類型屬于
 
．
（4）A與D之間的信息傳遞的方向是
 
．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：分析題圖：圖示表示某生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出A是生產(chǎn)者、E是無機環(huán)境；其次判斷分解者，分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外，其他箭頭都指進來，因此B為分解者；其余均為消費者，即C和D均為消費者．
解答： 解：（1）生物群落包括生產(chǎn)者（A）、消費者（C、D）和分解者（E）；碳元素是在生物群落內(nèi)部以有機物的形式進行傳遞；該群落不同于其他群落的重要特征是其物種組成．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)最主要的成分是生產(chǎn)者，即圖中A；流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，即圖中①；C的糞便能量是其未同化的能量，仍屬于其上一個營養(yǎng)級，即存在于⑤中．
（3）該群落演替是在原生態(tài)系統(tǒng)的基礎上進行的，屬于次生演替．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的．
故答案為：
（1）A、B、C、D    有機物    物種組成
（2）A    ①⑤
（3）次生演替 
（4）雙向
點評：本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)模式圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系，能準確判斷圖中各成分的名稱；識記群落演替的類型；識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的特點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下是有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，請分析回答問題．
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的完成必須依靠完整的反射弧，若切斷反射弧的傳入神經(jīng)，刺激傳出神經(jīng)時
 
（能、不能）引起效應器的活動；如果某反射是刺激皮膚引起的縮手反射，切斷了傳出神經(jīng)后，大腦意識
 
（能、不能）支配縮手運動的產(chǎn)生．
（2）機體進行正常生命活動的必要條件是
 
，維持該必要條件的主要調(diào)節(jié)機制是
 
 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡．
 
是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐．
（3）某醫(yī)生接待了因手被割傷前來就醫(yī)的病人，在詳細詢問后，決定給接種過破傷風疫苗的該病人注射破傷風類毒素．注射的破傷風類毒素是破傷風外毒素經(jīng)甲醛作用后脫毒形成的，從免疫學上說類毒素屬于
 
．該病人注射破傷風類毒素后，體內(nèi)記憶細胞就會迅速經(jīng)過
 
過程，形成大量的
 
，產(chǎn)生大量抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥抗銹病（T）對易染�。╰）為顯性，易倒伏（D）對抗倒伏（d）為顯性．T、t位于一對同源染色體上，D、d位于另一對同源染色體上．現(xiàn)用抗病但易倒伏純種和易染病抗倒伏的純種品種雜交，來培育既抗病又抗倒伏的高產(chǎn)品種．請分析回答：
（1）F2代中，選種的數(shù)量大約占F2的
 
．
（2）既抗病又抗倒伏的個體中，理想基因型個體數(shù)應是
 
．
（3）F2代中理想基因型個體數(shù)應占
 
．
（4）F2代選種后，下一步應
 

A．雜交  B．測交   C．自交  D．反交．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體骨骼肌細胞代謝圖解，請據(jù)圖回答：

（1）在劇烈運動時，骨骼肌處于暫時缺氧狀態(tài)，此時所需能量應通過圖中
 
（填序號）供能；正常生理狀態(tài)下，所需能量通過圖中
 
（填序號）供給．
（2）在②③過程中，都能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
、
 
和ATP．
（3）過程②發(fā)生的主要場所是
 
，而過程③發(fā)生的場所是
 
．
（4）在①②③中，釋放能量最多的是
 
，需要消耗O2的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

培育下列優(yōu)良品種生物的原理與雜交水稻培育原理相同的是（　�。�
A、高產(chǎn)青霉素菌株
B、白菜-甘藍
C、無子西瓜
D、中國荷斯坦牛

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示夏季玉米地里距地面高度不同處CO2濃度的變化，實線表示10時的測定結(jié)果，虛線表示22時的測定結(jié)果．下列分析正確的是（　�。�
A、在富含有機肥的農(nóng)田中，圖中c點會左移
B、10時，植株不同高度處的光反應強度相同
C、22時，植株高處比低處固定CO2能力強
D、b點對應處是玉米植株葉面積較大處

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究所的研究人員將生長激素基因通過質(zhì)粒介導進入大腸桿菌細胞內(nèi)，來表達產(chǎn)生生長激素．已知質(zhì)粒中存在兩個抗性基因：A是抗鏈霉素基因，B是抗氨芐青霉素基因，且目的基因要插入到基因B中，而大腸桿菌不帶有任何抗性基因．下列敘述正確的是（　　）
A、導入大腸桿菌的質(zhì)粒一定為重組質(zhì)粒
B、RNA聚合酶是構(gòu)建該重組質(zhì)粒必需的工具酶
C、可用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質(zhì)粒
D、在含氨芐青霉素培養(yǎng)基中不能生長，但在含鏈霉素培養(yǎng)基中能生長的可能是符合生產(chǎn)要求的大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)氫隨化合物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程如圖所示．下列分析合理的是（　　）
A、①過程發(fā)生在核糖體中，圖中的水不是自由水
B、在缺氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應
C、M物質(zhì)是丙酮酸，④過程不會發(fā)生在線粒體中
D、在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生于線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物，可引起人類肺炎、腸炎等疾病．如圖為定性檢測鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程，請回答相關(guān)問題．

（1）操作中在血平板上的接種方法是
 
，接種操作前后需要對接種工具進行
 
滅菌．
（2）用7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基進行選擇培養(yǎng)的主要目的是
 
．
（3）在制備血平板時需將pH調(diào)節(jié)至
 
（“微酸性”或“微堿性”）后滅菌，待培養(yǎng)基
 
后，再加入適量血液．按培養(yǎng)基功能分類，血平板屬于
 
培養(yǎng)基．
（4）多次規(guī)范操作、重復實驗，血平板上均出現(xiàn)
 
的菌落，初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌，但鮮牛奶供應商仍認為此菌并非鮮牛奶所攜帶，因此，需要對本次操作進行完善，完善的方案是
 
．

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