【題目】下圖是反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.在圖甲中,切斷②,刺激④,不會(huì)發(fā)生反射,但⑤有反應(yīng)
B.在圖甲的⑥結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C.若圖乙表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則b為興奮部位
D.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜外電流的方向一致
【答案】D
【解析】
1、據(jù)圖甲分析,傳入神經(jīng)上有神經(jīng)節(jié),則①表示感受器,②表示傳入神經(jīng),③表示神經(jīng)中樞,④表示傳出神經(jīng),⑤表示效應(yīng)器,⑥表示突觸結(jié)構(gòu)。
2、根據(jù)圖乙分析,a、c處于靜息電位,電位分布外正內(nèi)負(fù),b處興奮電位分布是外負(fù)內(nèi)正。
A、在圖甲中,切斷②,刺激④,由于反射弧不完整,不會(huì)發(fā)生反射,但沖動(dòng)仍然可以傳導(dǎo),⑤有反應(yīng),A正確;
B、⑥為突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜;所以甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),B正確;
C、由于神經(jīng)纖維受刺激時(shí),其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正;所以若乙圖表示在興奮傳導(dǎo)過(guò)程中瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則b為興奮部位,a、c為未興奮部位,C正確;
D、興奮部位和相鄰的未興奮部位間,膜內(nèi)側(cè)的局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向一致,膜外側(cè)的局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相反,D錯(cuò)誤;
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將若干生理狀況基本相同,長(zhǎng)度為3 cm的鮮蘿卜條分為四組,分別置于三種濃度相同的溶液(實(shí)驗(yàn)組)和清水(對(duì)照組)中,測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度,結(jié)果如圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.對(duì)照組中蘿卜條長(zhǎng)度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小
B.蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長(zhǎng)度是因?yàn)檎崽遣荒苓M(jìn)入細(xì)胞
C.實(shí)驗(yàn)曲線圖推測(cè)出蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)載葡萄糖的載體比甘油載體數(shù)量少
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實(shí)驗(yàn)前大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】海帶是我國(guó)北方大規(guī)模養(yǎng)殖的食用海藻,具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。養(yǎng)殖區(qū)重金屬離子超標(biāo)會(huì)造成海帶大幅減產(chǎn)。
(1)研究發(fā)現(xiàn),在一定濃度的Cu2+溶液中,短時(shí)間內(nèi)海帶細(xì)胞中葉綠素含量顯著下降,同時(shí)Cu2+還可通過(guò)抑制光合電子傳遞過(guò)程,使ATP的合成受阻,直接抑制暗反應(yīng)中__________過(guò)程。
(2)科研人員定量研究了水體中Cu2+對(duì)海帶光合作用、呼吸作用的影響。
①將海帶分別放入含不同濃度Cu2+溶液的透明瓶中,測(cè)定初始時(shí)瓶?jī)?nèi)溶氧量為A。將瓶口密封置于光下一段為時(shí)間后,測(cè)定瓶?jī)?nèi)溶氧量為B。本實(shí)驗(yàn)用單位質(zhì)量海帶在單位時(shí)間內(nèi)引起的溶氧量變化來(lái)表示海帶的凈光合作用速率。計(jì)算公式為:_______/(t·w)(w:海帶濕重;t:反應(yīng)時(shí)間)。在利用同樣裝置研究呼吸作用時(shí),需要對(duì)裝置進(jìn)行_________________處理。
②由圖可知,在Cu2+濃度為1.00mg/L時(shí),呼吸耗氧率_______光合產(chǎn)氧率,此濃度下的真光合速率_______Cu2+濃度為0.50mg/L的下的真光合速率。綜合分析,不同濃度的Cu2+對(duì)海帶光合作用的影響是_____________,對(duì)海帶呼吸作用的影響是___________。
(3)究若想進(jìn)一步從細(xì)胞水平上探究Cu2+對(duì)海帶光合作用及呼吸作用的影響,可在電子顯微鏡下觀察相關(guān)細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、數(shù)量。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)信息,推測(cè)Cu2+對(duì)__________(填細(xì)胞器名稱)破壞較小。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知“間歇性熱量限制”(只限制熱量一段時(shí)間,然后恢復(fù)正常飲食)能通過(guò)降低空腹血糖和增加胰島β細(xì)胞數(shù)量來(lái)有效干預(yù)糖尿病。為了驗(yàn)證該干預(yù)機(jī)制,某興趣小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)對(duì)于人類而言,目前已知的唯一能降低血糖濃度的激素是_____,其作用的機(jī)理之一是促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為__________。
(2)該實(shí)驗(yàn)小組應(yīng)以_________小鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,隨機(jī)均分為甲、乙兩組后,甲組小鼠進(jìn)行________________處理,乙組小鼠進(jìn)行正常飲食處理,其他培養(yǎng)條件適宜且相同。請(qǐng)用一個(gè)坐標(biāo)曲線圖預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:_____________ 。
(3)能否通過(guò)冷凍研磨新鮮動(dòng)物胰腺的方法來(lái)獲取胰島素?請(qǐng)說(shuō)明理由_______,__________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下為甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中激素甲是_____________________,激素乙是_________________________ 。
(2)圖中結(jié)構(gòu)A是_____________,其還可分泌_____________激素,可以__________(填“增加”或“減少”)尿量。
(3)圖中作用I為_____________,體現(xiàn)__________調(diào)節(jié)的機(jī)制,作用Ⅱ?yàn)?/span>_________,體現(xiàn)___________調(diào)節(jié)的機(jī)制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高等動(dòng)物進(jìn)行有性生殖的3個(gè)生理過(guò)程如圖所示,則圖中①、②、③分別為( 。
A.受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂
B.受精作用、有絲分裂、減數(shù)分裂
C.減數(shù)分裂、有絲分裂、受精作用
D.減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A、B、C、D為激素)。
(1)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí),圖中激素A在血液中的含量明顯升高,其靶細(xì)胞是_____,同時(shí)激素D分泌也增多,激素A與激素D呈現(xiàn)_____關(guān)系。寒冷時(shí)骨骼肌會(huì)不自主戰(zhàn)栗,寫(xiě)出其調(diào)節(jié)過(guò)程的反射。_____。
(2)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí),丁可以直接感知血糖濃度的變化,也可以接受下丘腦的控制,通過(guò)有關(guān)神經(jīng)作用使分泌的_____(填激素名稱)增多,同時(shí)激素D也增多。該過(guò)程的既有體液調(diào)節(jié),又有神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié),其中_____占主導(dǎo)地位。
(3)激素B的生理作用為:_____。
(4)如果血液中物質(zhì)A的含量過(guò)高,會(huì)抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)作用稱為_____。
(5)長(zhǎng)期吸食毒品會(huì)影響人體健康。吸毒者往往因?yàn)楣灿米⑸淦鞫腥景滩,艾滋病病毒主要破壞人體的_____細(xì)胞,此類細(xì)胞在體液免疫中分泌_____,作用于B細(xì)胞,使其增殖分化產(chǎn)生_____,因此艾滋病患者的體液免疫能力也基本喪失。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】丹頂鶴是世界珍稀瀕危鳥(niǎo)類,科學(xué)家研究了蘇北地區(qū)丹頂鶴越冬種群數(shù)量及棲息地分布動(dòng)態(tài)變化,獲得如下數(shù)據(jù),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 2015年丹頂鶴的種群數(shù)量約為圖中最大值的—半
B. 2000年后,棲息地面積是影響丹頂鶴越冬種群數(shù)量變化的
C. 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)丹頂鶴最有效的措施
D. 若用標(biāo)記重捕法調(diào)查丹頂鶴的種群數(shù)量,標(biāo)記物脫落會(huì)造成調(diào)查結(jié)果偏小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地有一人工湖泊,由于近年來(lái)周邊餐飲業(yè)的發(fā)展,湖泊中的有機(jī)碎屑污染比較嚴(yán)重。當(dāng)?shù)卣疄榱酥卫砦廴荆诤粗幸M(jìn)了一些生物,獲得了較好的效果。下圖甲是該濕地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分,圖乙是對(duì)應(yīng)圖甲中野鴨和烏鱧的數(shù)量變化關(guān)系(箭頭代表周期性變化方向)。請(qǐng)回答:
(1)為了提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,科研人員經(jīng)過(guò)嚴(yán)格計(jì)算,控制了湖水中放養(yǎng)魚(yú)類的種類和數(shù)量,這遵循了生態(tài)工程建設(shè)的______原理。
(2)流經(jīng)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______,圖甲中獲得能量最少的生物是______。
(3)圖乙中,生物b是______,其環(huán)境容納量為______(填圖中字母)。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)改造后,促進(jìn)了物質(zhì)的______,調(diào)整了能量流動(dòng)關(guān)系,讓能量更多地流向了______。經(jīng)改造后的湖泊如果不控制污水的排放,其中的生物也會(huì)大量死亡,說(shuō)明了______。
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