基因突變是生物變異的根本來(lái)源，是生物進(jìn)化的原始材料，原因不包括（　�。�
A、能產(chǎn)生多種多樣的基因型組合方式
B、基因突變是不定向的，可以產(chǎn)生適應(yīng)環(huán)境的新性狀
C、能產(chǎn)生新的基因
D、突變率低，但是普遍存在的
考點(diǎn)：基因突變的特征
專題：
分析：基因突變的結(jié)果是形成等位基因，進(jìn)而產(chǎn)生新的基因型．基因突變是隨機(jī)發(fā)生的，具有不定向的；多數(shù)是有害的，但不是絕對(duì)的，有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境．基因突變的頻率是很低的，在自然界是普遍存在的．
解答： 解：A、基因突變不能產(chǎn)生多種多樣的基因型組合方式，只有基因重組才能產(chǎn)生多種多樣的基因型組合方式，A錯(cuò)誤；
B、基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，可以產(chǎn)生適應(yīng)環(huán)境的新性狀，B正確；
C、基因突變是生物變異的根本來(lái)源，是生物進(jìn)化的原始材料，因?yàn)榛蛲蛔兡墚a(chǎn)生新的基因和基因型，C正確；D、基因突變存在低頻性，但在生物界普遍存在，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是（　�。�
A、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液不能直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B、脂肪的鑒定需借助顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒
C、鑒定可溶性還原糖時(shí)，要在加入斐林試劑甲液搖勻后，再加乙液
D、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液混合均勻后，再加入到含樣品的試管中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流經(jīng)植食性動(dòng)物的能量流動(dòng)部分示意圖，a～h表示能量值，據(jù)圖回答：

（1）圖中綠色植物利用能量的來(lái)源是
 
，能量散失的形式是
 

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 

（3）要使植食性動(dòng)物的能量增加XkJ，需要消耗綠色植物的能量為
 
kJ（用所給字母的表達(dá)式表示）
（4）由圖中可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體成熟紅細(xì)胞含有的蛋白質(zhì)不具有的功能是（　�。�
A、參與氧氣的運(yùn)輸
B、作為識(shí)別信號(hào)的物質(zhì)
C、催化細(xì)胞的有氧呼吸
D、運(yùn)載葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在造血干細(xì)胞分化為B淋巴細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生相應(yīng)變化的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)種類
B、基因種類
C、細(xì)胞器種類
D、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA種類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)表明，K+不能通過(guò)磷脂雙分子層的人工膜，但如果在人工膜中加入少量的纈氨霉素（含12個(gè)氨基酸的脂溶性抗生素）時(shí)，K+則可以通過(guò)膜從高濃度移向低濃度處，這種物質(zhì)通過(guò)膜的方式是（　�。�
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、胞吞作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、癌變是正常細(xì)胞發(fā)生基因突變的結(jié)果
B、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變，抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變
C、細(xì)胞分化將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的差異
D、細(xì)胞凋亡對(duì)生物的個(gè)體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持等有著重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　　）
A、ATP分子中的A與構(gòu)成DNA和RNA中的堿基“A”是同一物質(zhì)
B、ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，但不可以轉(zhuǎn)化為光能、化學(xué)能
C、任何生物體都可產(chǎn)生ATP
D、ATP分子中的兩個(gè)高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示雜合體的測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離比1：1：1：1的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案