20.圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,生物膜系統(tǒng)在其生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用.請(qǐng)據(jù)圖回答以下相關(guān)的問(wèn)題:
(1)圖為電子(光學(xué)、電子)顯微鏡下觀察到的圖象.
(2)圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有⑤(填標(biāo)號(hào));含有核酸的細(xì)胞器有④⑤(填標(biāo)號(hào)).
(3)圖①-⑥中含有生物膜的細(xì)胞器有①⑤⑥(填標(biāo)號(hào)),各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是生物膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量不同.
(4)若圖中細(xì)胞能合成胰島素,該物質(zhì)分泌出細(xì)胞的方式是胞吐,這主要體現(xiàn)了③具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.

分析 分析圖1:圖1是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②為中心體,③為細(xì)胞膜,④為核糖體,⑤為線(xiàn)粒體,⑥為高爾基體.
分析圖2:A表示對(duì)肽鏈進(jìn)行加工,發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上;B表示光反應(yīng),發(fā)生在葉綠體的類(lèi)囊體膜上;C表示纖維素的合成過(guò)程,而纖維素是細(xì)胞壁的主要成分,發(fā)生在高爾基體中;D表示有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上.

解答 解:(1)據(jù)圖示可知,圖為亞顯微結(jié)構(gòu),故是電子顯微鏡下觀察到的圖象.
(2)圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有⑤線(xiàn)粒體;含有核酸的細(xì)胞器有核糖體和線(xiàn)粒體.
(3)圖①-⑥依次為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、細(xì)胞膜、核糖體、線(xiàn)粒體和高爾基體,其中中心體和核糖體不含膜結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜不屬于細(xì)胞器,因此含有生物膜的細(xì)胞器有①⑤⑥;各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大,原因是生物膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量不同.
(4)胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),屬于生物大分子,其分泌出細(xì)胞的方式為胞吐;該物質(zhì)分泌出細(xì)胞的方式主要體現(xiàn)了③細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.
故答案為:
(1)電子    
(2)⑤④⑤
(3)①⑤⑥生物膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量不同
(4)胞吐     控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖1中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能正確分析圖2,判斷膜的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.已知甲DNA分子的一條鏈中$\frac{A+G}{T+C}$=m,乙DNA分子的一條單鏈中$\frac{A+T}{G+C}$=n,求甲DNA分子的互補(bǔ)鏈中$\frac{A+G}{T+C}$、乙DNA分子的互補(bǔ)鏈中$\frac{A+T}{G+C}$的比例分別為( 。
A.m、$\frac{1}{n}$B.$\frac{1}{m}$、nC.m、1D.1、n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水.下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)( 。
①在最基本的生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
②由氨基酸形成多肽時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基
③有氧呼吸時(shí),生成物中H2O中的氫全部來(lái)自線(xiàn)粒體中丙酮酸的分解
④H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O)
⑤貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài)
⑥缺水時(shí),動(dòng)物體通過(guò)調(diào)節(jié)能使機(jī)體減少水的散失.
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.?huà)雰涸卺t(yī)院剛一出生,醫(yī)院就給予接種乙肝疫苗,從而提高其對(duì)乙肝的抵抗力.這是因?yàn)橐呙缃臃N于嬰兒體內(nèi)后,可以使嬰兒體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的(  )
A.抗體B.抗原
C.病原體D.相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、大小和功能的表述錯(cuò)誤的是( 。
A.變形蟲(chóng)等原核生物只有核糖體一種細(xì)胞器
B.一般來(lái)說(shuō),細(xì)胞的大小以微米計(jì)
C.維管植物的篩管細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核
D.棉花的一條纖維是單個(gè)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物的說(shuō)法正確的是(  )
A.磷脂是所有原核細(xì)胞和真核細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
B.同一生物的不同細(xì)胞的細(xì)胞器在數(shù)量上有區(qū)別,但種類(lèi)是相同的
C.藍(lán)藻與綠藻都能進(jìn)行光合作用,但二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是葉綠體的有無(wú)
D.蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行,例如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.2007年7月21日,大陸首次向臺(tái)灣捐獻(xiàn)2例造血干細(xì)胞治療白血病患者.請(qǐng)問(wèn)接受干細(xì)胞的病人和病人恢復(fù)健康后所生的子女血型的變化情況是( 。
A.病人血型和所生子女血型都會(huì)改變
B.病人血型改變,子女血型隨之會(huì)改變
C.病人血型改變,而子女血型不會(huì)隨之改變
D.病人血型和所生子女血型都不會(huì)改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為番茄組織培養(yǎng)過(guò)程的流程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下例問(wèn)題.

(1)圖中的葉組織塊要經(jīng)過(guò)消毒(填“消毒”或“滅菌”)后,才能接種.在工作臺(tái)上接種時(shí),為了避免微生物污染,接種過(guò)程要在酒精燈火焰旁進(jìn)行.
(2)該過(guò)程所用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物,在配制好的MS培養(yǎng)基中,常常需要添加植物激素,其中啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性物質(zhì)是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基必須徹底滅菌,常采用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌.
(3)圖中b表示番茄組織培養(yǎng)中的脫分化過(guò)程.在過(guò)程c中,若愈傷組織在培養(yǎng)基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素的用量與細(xì)胞分裂素的用量的比值偏低.
(4)番茄葉組織塊能夠形成番茄幼苗所依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性(番茄葉片細(xì)胞具有全能性)..

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•新疆校級(jí)期末)下面能發(fā)生質(zhì)壁分離作用的一組細(xì)胞是( )

①食用的糖醋蒜的細(xì)胞 ②蠶豆葉的表皮細(xì)胞

③洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞

④人的口腔上皮細(xì)胞 ⑤藍(lán)藻細(xì)胞.

A.①⑤ B.②③⑤ C.①②③④⑤ D.②③

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