0 | 5 | 10 | |
10℃ | -0.5 | +3.0 | +4.0 |
20℃ | -1 | +2.0 | +5.0 |
A. | 在5klx光照條件下5小時(shí),10℃時(shí)光合作用產(chǎn)生的O2總量比20℃時(shí)多2.5mg | |
B. | 在20℃時(shí),分別用10klx和5klx光照10小時(shí),黑暗14小時(shí),氧氣增加量前者比后者多30mg | |
C. | 在10℃、10klx光照4.8小時(shí)后,轉(zhuǎn)入20℃黑暗環(huán)境19.2小時(shí),氧氣變化量為0 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度、溫度和照光時(shí)間,二氧化碳濃度等屬于無關(guān)變量 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:在0klx光照條件下,細(xì)胞只進(jìn)行呼吸.該試驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度、溫度.據(jù)此解答.
解答 解:A、在0klx光照條件下,細(xì)胞呼吸作用5小時(shí)光照下10℃吸收O2總量比20℃時(shí)多0.5mg,故在5klx光照條件下5小時(shí),10℃時(shí)光合作用產(chǎn)生的O2總量比20℃時(shí)多(3.0-2.0-0.5)×5=2.5mg,A正確;
B、在20℃時(shí),分別用10klx和5klx光照10小時(shí),黑暗14小時(shí),氧氣增加量前者比后者多(5.0-2.0)×10=30mg,B正確;
C、在10℃、10klx光照4.8小時(shí)后,轉(zhuǎn)人20℃黑暗環(huán)境19.2小時(shí),氧氣變化量為4.8×4.0-19.2×1.0=0,C正確;
D、該試驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度、溫度,照光時(shí)間和二氧化碳濃度等屬于無關(guān)變量,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 21% | B. | 19% | C. | 60% | D. | 30% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a是編碼鏈,b是游離的核苷酸 | |
B. | 圖中RNA聚合酶的移動(dòng)方向是從右向左 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄過程不是沿著整條 DNA長鏈進(jìn)行的 | |
D. | 核苷酸通過氫鍵聚合成RNA長鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體膜是單層膜,具有一定的流動(dòng)性 | |
B. | 胰島素從合成到分泌不經(jīng)過高爾基體 | |
C. | 高爾基體膜主要成分是磷脂和蛋白質(zhì) | |
D. | 高爾基體對(duì)分泌蛋白有加工功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激d點(diǎn),乙的指針偏轉(zhuǎn)2次 | B. | 刺激b點(diǎn),甲的指針只偏轉(zhuǎn)1次 | ||
C. | 刺激c點(diǎn),乙的指針偏轉(zhuǎn)2次 | D. | 刺激a點(diǎn),甲的指針一定偏轉(zhuǎn)2次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后20天下丘腦、垂體和甲狀腺分泌的相關(guān)激素含量都比較低 | |
B. | 用含碘豐富的飼料持續(xù)喂養(yǎng)蝌蚪,可使蝌蚪提前發(fā)育成小型成蛙 | |
C. | 若蝌蚪切除了垂體后不能發(fā)育成蛙,說明促甲狀腺激素的功能是促進(jìn)發(fā)育 | |
D. | 切除成蛙的垂體,甲狀腺可能出現(xiàn)萎縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法” | |
B. | 用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色,線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 | |
C. | 取菠菜葉稍帶些葉肉的上表皮來觀察葉綠體 | |
D. | 觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),置于0.3 g/mL蔗糖溶液的洋蔥表皮細(xì)胞吸水能力變強(qiáng) |
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