下圖為丘陵山地生態(tài)果園模式圖,請(qǐng)利用你所學(xué)的生態(tài)學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成看,果園中的生產(chǎn)者主要有____ ,分解者主要有____ 。
(2)與單純的果園生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 ,原因是 。
(3)在果園養(yǎng)雞,既有助于消除雜草,減輕蟲(chóng)害,雞糞還可以成為果園的有機(jī)肥料。假如雞所獲得的能量3/5來(lái)自草,2/5來(lái)自害蟲(chóng),則雞每增重lkg,至少需要消耗草 kg。
(4)牧草同化的能量,一部分 ;一部分用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng),儲(chǔ)存在有機(jī)物中。
(5)這種新型果園能大大提高能量的利用率,請(qǐng)寫(xiě)出兩項(xiàng)具體措施: 、 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核變?yōu)榫宇^部的主要部分 | B. | 高爾基體發(fā)育為頭部的頂體 | ||
C. | 中心體演變成精子的尾 | D. | 線粒體退化而消失 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇常州高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)裝置圖,1、2、3、4號(hào)試管加入適量水后再滴加2滴溴麝香草酚藍(lán)溶液,用來(lái)鑒定CO2。對(duì)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果、分析與評(píng)價(jià)不正確的是( )
A.丙試管與乙試管相連,其作用是為乙試管提供充足的氧氣
B.應(yīng)在甲試管中加1mL石蠟油,制造無(wú)氧環(huán)境
C.為了適當(dāng)簡(jiǎn)化裝置,可以將圖中的2號(hào)或4號(hào)試管除去
D.1號(hào)試管與3號(hào)試管相比,出現(xiàn)黃色的時(shí)間要短
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川涼山州高中畢業(yè)班第二次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
油菜素內(nèi)酯(BR)是一種天然植物激素,被國(guó)際譽(yù)為第六激素,廣泛用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。某科研 小組用14C02飼喂孕穗期的水稻葉片,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:用適宜濃度的BR噴施水稻葉片,定時(shí)測(cè)定光合速率與葉綠素含量,結(jié)果如圖1;
實(shí)驗(yàn)二:用不同濃度的BR噴施水稻葉片,測(cè)定收獲期籽粒14C放射性強(qiáng)度,結(jié)果如圖2。
(1)BR是對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起 作用的微量有機(jī)物。
(2)實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明,適宜濃度的BR能提高水稻葉片的 ,從而提高葉片的光合速率, BR處理后的
天是對(duì)水稻產(chǎn)量增加影響最大的10天。
(3)實(shí)驗(yàn)二中,用 14CO2研究籽粒中放射性強(qiáng)度的方法叫 ,14CO2進(jìn)入葉綠體后, 首先能檢測(cè)到含 14C的有機(jī)物的部位是 ,該物質(zhì)接受 釋放的能量并 被[H]還原。
(4)實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明,噴施BR能 (填野促進(jìn)冶或野抑制冶)光合產(chǎn)物向籽粒轉(zhuǎn)移,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能 否說(shuō)明BR的作用具有兩重性? (填“能”或“否”);該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否確定BR作用的最佳濃度? 如能,請(qǐng)指出最佳濃度;如不能,請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方案; 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川涼山州高中畢業(yè)班第二次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn)某些致癌物質(zhì)可能造成溶酶體膜的傷害,使其內(nèi)部的酶游離出來(lái),造成DNA分子的損 傷,引起細(xì)胞癌變。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.溶酶體釋放的酶損傷DNA,使原癌基因等發(fā)生突變
B.可用差速離心法分離溶酶體,以研究其成分和功能
C.溶酶體屬于生物膜系統(tǒng),能合成水解酶執(zhí)行其功能
D.溶酶體膜的選擇透過(guò)性防止其中水解酶的異常釋放
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山西高三下學(xué)期高考前質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科研小組對(duì)某地兩個(gè)種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查,并研究一隨時(shí)間的變化趨勢(shì),結(jié)果如圖所示(圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量,Nt+l表示第t+l年的種群數(shù)量)。下列分析正確的是
A.甲種群在0~t3段的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型
B.乙種群在0~t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C.乙種群在t2時(shí)數(shù)量最少
D.甲種群在t3后數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定可能是生存條件得到了改善
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北石家莊高三上學(xué)期期末調(diào)研檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某地的常綠闊葉林因森林大火而遭到破壞,經(jīng)歷一段時(shí)間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。下圖為恢復(fù)過(guò)程中群落演替的不同階段及其植物組成:
(1)隨著時(shí)間的推移, 的過(guò)程,稱(chēng)為群落的演替。在第I階段經(jīng)歷了一年生草本植物占優(yōu)勢(shì),到多年生草本植物占優(yōu)勢(shì)的過(guò)程,在第II階段,草本和灌木混生,群落內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng),其原因是
(2)該群落演替的類(lèi)型為 演替,在從I一IV階段的演替過(guò)程中,群落對(duì)光能的利用能力 .導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的 .穩(wěn)定性逐漸提高。
(3)如果人類(lèi)參與了該群落演替過(guò)程.那么人類(lèi)的活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的 和 進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣西南寧高三第一次模擬(適應(yīng)性測(cè)試)考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體產(chǎn)生的多種抗體能與促甲狀腺激素的受體相結(jié)合,其中TBAb(抗體)與促甲狀腺激素的受體親和力較強(qiáng),但不影響靶細(xì)胞的分泌功能。據(jù)此分析,下列敘述不正確的是
A.TBAb的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B.甲狀腺細(xì)胞可以是TBAb的靶細(xì)胞
C.TBAb與促甲狀腺激素競(jìng)爭(zhēng)性地與促甲狀腺激素的受體結(jié)合
D.若體內(nèi)TBAb的含量增多,則機(jī)體分泌的促甲狀腺激素減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 方案 | 目的 |
A | 誘導(dǎo)人胰島B細(xì)胞和奶牛卵細(xì)胞融合 | 培育轉(zhuǎn)基因克隆奶牛 |
B | 將外源基因?qū)胧荏w植物葉綠體中 | 防止外源基因擴(kuò)散 |
C | 通過(guò)體外培養(yǎng)或體內(nèi)培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞 | 制備單克隆抗體 |
D | 用胃蛋白酶處理剪碎的動(dòng)物組織塊 | 制備動(dòng)物細(xì)胞懸浮液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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