能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是（ ）

A．CO2和N2

B．葡萄糖和NH3

C．CO2和尿素

D．葡萄糖和尿素

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解，其中A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，①-⑭表示能量的多少，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為②
B．B、C、D表示消費者，E表示分解者
C．圖中不存在的箭頭⑬
D．第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率③÷②×100%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是賽達(dá)伯格湖的能量流動圖解，據(jù)圖回答下列問題（圖中數(shù)字表示能量數(shù)值，單位是J/（cm2•a）．
（1）該湖中分解者是營腐生生活的異養(yǎng)生物．
（2）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽能．
（3）該湖初級消費者和次級消費者間的能量傳遞效率大約是20%（計算結(jié)果保留整數(shù)）．
（4）圖中C表示未利用的能量，該能量的最終去向是散失到無機(jī)環(huán)境中．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥中國科技大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

用于PCR的引物長度通常為20～30個核苷酸，是一小段（ ）

A．DNA

B．RNA

C．單鏈DNA或RNA

D．雙鏈DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥中國科技大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下面對月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的敘述錯誤的是 （ ）

A．花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織,主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及濃度

B．一般來說選用單核期的花粉可提高誘導(dǎo)出花粉植株的成功率

C．選擇花粉是否處于合適的發(fā)育期，常用醋酸洋紅對花粉的細(xì)胞核進(jìn)行染色

D．胚狀體和愈傷組織都具有胚芽、胚軸和胚根等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥中國科技大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于菌落特征的是（ ）

①菌落的形狀

②菌落的大小

③菌落的多少

④隆起程度

⑤顏色

⑥有無莢膜

A．①②④⑤ B．①②③

C．②③④⑥ D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥中國科技大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列操作與消毒滅菌無關(guān)的是（ ）

A．培養(yǎng)基在50℃左右時倒平板

B．接種前用火焰灼燒接種針（環(huán)）

C．接種前用肥皂洗雙手，再用酒精擦試雙手

D．在酒精燈的火焰旁完成倒平板的操作

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高一下月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

處于有絲分裂過程中的動物細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）、DNA分子（c）之間的關(guān)系如圖所示，此時細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著（ ）

A．細(xì)胞板形成 B．著絲粒一份為二

C．中心粒移向兩極 D．染色質(zhì)復(fù)制

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高二下月考生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A．每種動物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處于一個營養(yǎng)級

B．在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中，營養(yǎng)級越高的生物體型越大

C．自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的基石

D．在食物鏈和食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)的所有生物成分

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