分析 根據題意和圖示分析可知:圖中C是次級消費者,其同化的能量是12.6J/(cm2•a);B是初級消費者,其同化的能量是12.6+29.3+18.8+2.1=62.8J/(cm2•a);A利用了太陽能,所以A是生產者,其固定的能量是62.8+293+96.3+12.5=464.4J/(cm2•a).
解答 解:(1)該湖中分解者是營腐生生活的異養(yǎng)生物.
(2)輸入該生態(tài)系統的總能量是生產者A固定的全部太陽能量,是464.4J/(cm2•a).
(3)該湖初級消費者和次級消費者間的能量傳遞效率大約是12.6÷62.8=20%.
(4)圖中C表示各營養(yǎng)級未利用的能量,該能量的最終去向是通過呼吸散失到無機環(huán)境中.
故答案為:
(1)腐生
(2)生產者固定的全部太陽能
(3)20%
(4)未利用 散失到無機環(huán)境中
點評 本題考查生態(tài)系統的結構和功能的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ②⑤⑥ | C. | ①③④ | D. | ①③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有催化作用的物質一定是酶 | |
B. | 酶的化學本質一定是蛋白質 | |
C. | 酶是活細胞中合成的一類特殊有機物 | |
D. | RNA雖具有催化功能但不是酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的變異不一定會引起基因頻率的改變 | |
B. | 基因突變的不定向性表現在其可發(fā)生在個體發(fā)育的任何時期 | |
C. | 倒位不會改變染色體上基因的種類和生物的性狀 | |
D. | 三倍體無子西瓜高度不育的原因是細胞內無同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適合該植物生長的最適溫度是35℃ | |
B. | 若溫度保持40℃不變,該植物仍能生長 | |
C. | 溫度為45℃時該植物光合作用強度為0 | |
D. | 該植物呼吸酶的最適溫度約為45℃ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥中國科技大學附屬中學高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
將釋放出的血紅蛋白以2 000 r/min的速度離心10 min后,可以看到試管中的溶液分為4層,其中哪一層是血紅蛋白的水溶液( )
A.第一層無色透明 B.第二層白色
C.第三層紅色透明 D.第四層暗紅色
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥中國科技大學附屬中學高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是( )
A.CO2和N2
B.葡萄糖和NH3
C.CO2和尿素
D.葡萄糖和尿素
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學高一下月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
自養(yǎng)型和異養(yǎng)型生物的根本區(qū)別是( )
A.能否進行光合作用 B.能否利用光能
C.能否利用化學能 D.能否將簡單的無機物轉化為有機物
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