分析 1、酵母菌數(shù)目:對(duì)于計(jì)數(shù)板邊界線上的酵母菌要遵循“記上不計(jì)下、記左不計(jì)右”的原則,應(yīng)計(jì)四個(gè)角及中央的5個(gè)中方格中的酵母菌數(shù)目.
2、五類植物激素的比較
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長(zhǎng)素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長(zhǎng)旺盛的部位 | 既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 |
細(xì)胞分裂素 | 主要是根尖 | 細(xì)胞分裂的部位 | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個(gè)部位 | 成熟的果實(shí)中較多 | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
解答 解:(1)①魚鱗藻、脆桿藻是魚的餌料,根據(jù)柱形圖可知,水體營(yíng)養(yǎng)化程度處于中營(yíng)養(yǎng)化時(shí),魚鱗藻、脆桿藻較多,微囊藻較少,這說明水體營(yíng)養(yǎng)化程度處于中營(yíng)養(yǎng)化時(shí),利于魚鱗藻、脆桿藻生長(zhǎng),有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑锎蠓肿影ǖ鞍踪|(zhì)、核酸和多糖等,其中蛋白質(zhì)和核酸含有N元素,因此藻類吸收N元素主要用于合成蛋白質(zhì)和核酸等大分子物質(zhì).
②計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)計(jì)四個(gè)角及中央的5個(gè)中方格中的酵母菌數(shù)目(對(duì)于邊界線上的酵母菌要遵循“記上不計(jì)下、記左不計(jì)右”的原則).因此,這5個(gè)中方格中酵母菌數(shù)量=4(左上)+4(右上)+3(中間)+2(左下)+4(右下)=17個(gè),則1mm×1mm×0.1mm培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量為17×5×100(稀釋的倍數(shù))=8500個(gè),那么1mL培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞數(shù)目為8500×104=8.5×107個(gè).脆桿藻細(xì)胞的密度與渾濁度指標(biāo)存在一定的數(shù)量關(guān)系,該指標(biāo)可用比濁計(jì)測(cè)定.
(2)①若實(shí)驗(yàn)一是探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn),則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí),不需要設(shè)計(jì)不用生長(zhǎng)素的空白對(duì)照組.
②分析實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二結(jié)果可以推測(cè)出較高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的合成從而抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng).
③赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高;能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育.若某種二萜類酸能促進(jìn)某些植物開花、莖伸長(zhǎng)等多種效能,該物質(zhì)應(yīng)屬于赤霉素類植物激素類似物.
故答案為:
(1)①中營(yíng)養(yǎng)化 蛋白質(zhì)、核酸(DNA、RNA)
②8.5×107或8.9×107 渾濁度
(2)不需要 促進(jìn) 赤霉素
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化、植物激素的作用等,要求考生掌握抽樣檢測(cè)法的操作及計(jì)數(shù)方法;識(shí)記植物激素的種類及功能,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)生根的最適IA濃度大約是50μmol/L | |
B. | 圖1可以證明ACC和IAA對(duì)擬南芥不定根的生成具有兩重性 | |
C. | 圖2中實(shí)驗(yàn)有三個(gè)對(duì)照組,因變量是不定根條數(shù) | |
D. | 圖2可證明一定濃度的ACC和IAA對(duì)擬南芥生根具有協(xié)調(diào)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | 測(cè)定值 | 參考范圍 | 單位 |
FT3 | 1.2 | 1.4-4.4 | pg/ml |
FT4 | 0.8 | 0.8-2.0 | ng/dL |
T3 | 56 | 80-220 | ng/dL |
TSH | 5.9 | 1.4-4.4 | μIU/mL |
TT4 | 2.5 | 3-14 | μg/dL |
A. | 激素含量都有一個(gè)變化范圍,說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是相對(duì)的 | |
B. | 甲狀腺激素的分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié),也存在反饋調(diào)節(jié) | |
C. | 該女子可能患有地方性甲狀腺腫,細(xì)胞代謝速率偏高 | |
D. | 該女子應(yīng)多吃含碘豐富的食品,如海帶等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理方式 | 乳腺癌細(xì)胞相對(duì)百分比 |
1 | 普通培養(yǎng)液 | 101.9% |
2 | 普通培養(yǎng)液中加入全轉(zhuǎn)鐵蛋白 | 109.6% |
3 | 普通培養(yǎng)液中加入青蒿素 | 10.4% |
4 | 普通培養(yǎng)液中先加入全轉(zhuǎn)鐵蛋白,再加入青蒿素 | 0.2% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
0.05mol/L | 0.10mol/L | 0.15mol/L | 0.20mol/L | |
2h | 11 | 21 | 33 | 35 |
4h | 24 | 51 | 75 | 81 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第1年 | 第2年 | 第3年 | 第4年 | 第5年 | 第6年 | |
艾蒿(株/平方米) | 5 | 10 | 6 | 3 | 1 | 1 |
白楊(株/100平方米) | 0 | 1 | 2 | 4 | 8 | 8 |
鼠(只/100平方米) | 0 | 1 | 2 | 4 | 8 | 15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所 | |
B. | 葉綠體中消耗ATP的場(chǎng)所是類囊體薄膜 | |
C. | ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成 | |
D. | 細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 |
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