免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過程中具有重要作用,以下有關(guān)免疫的敘述,正確的是(  )
A、T淋巴細(xì)胞受損,將會(huì)導(dǎo)致體液免疫全部喪失,細(xì)胞免疫部分喪失
B、免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能,構(gòu)成神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)
C、漿細(xì)胞必須由B細(xì)胞受到抗原刺激而增殖分化產(chǎn)生
D、B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞均具有特異性識(shí)別抗原的能力
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:T細(xì)胞起源于骨髓中的造血干細(xì)胞但在胸腺中發(fā)育成熟,功能是識(shí)別、呈遞抗原,分化成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,分泌淋巴因子.三個(gè)唯一:唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞,B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞都不能產(chǎn)生;唯一沒有識(shí)別功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞;特異性免疫中除漿細(xì)胞外,唯一沒有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,其余免疫細(xì)胞都有特異性識(shí)別功能.
解答: 解:A、T淋巴細(xì)胞在體液免疫中識(shí)別并呈遞抗原,在細(xì)胞免疫中能分化形成效應(yīng)T細(xì)胞,參與細(xì)胞免疫,則T淋巴細(xì)胞受損,將會(huì)導(dǎo)致體液免疫部分喪失,細(xì)胞免疫全部喪失,故A錯(cuò)誤;
B、免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能,而維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),故B正確;
C、B細(xì)胞或者記憶細(xì)胞受到抗原刺激,增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞,故C錯(cuò)誤;
D、B細(xì)胞和T細(xì)胞能特異性的識(shí)別抗原,但吞噬細(xì)胞識(shí)別抗原沒有特異性,故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),可以通過理解記憶的方法平時(shí)加以訓(xùn)練,注意C選項(xiàng)中B細(xì)胞能增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞,當(dāng)相同抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請(qǐng)分析并回答:

(1)造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過程被稱為
 

(2)③過程是在X的刺激和a細(xì)胞等的參與下共同完成的.這屬于
 
免疫.與③過程相比,④過程的應(yīng)答特點(diǎn)是
 

(3)⑤過程的產(chǎn)物Y的化學(xué)本質(zhì)是
 
,參與其合成并分泌的膜性細(xì)胞器有
 
等(填2個(gè)).在多數(shù)情況下,該物質(zhì)能使一些抗原凝聚,進(jìn)而被
 
吞噬消化.
(4)若X是禽流感病毒,則患者徹底消滅X必須依靠a增殖、分化的淋巴細(xì)胞去裂解
 
.如果X是HIV,則因圖中
 
細(xì)胞的大量死亡,最終導(dǎo)致患者死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的描述正確的是(  )
A、ATP分子中的A代表的是腺嘌呤
B、動(dòng)物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是ATP
C、ATP是直接能源物質(zhì)
D、線粒體是合成ATP的唯一場(chǎng)所

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在用電子顯微鏡清晰地觀察到細(xì)胞膜之前,已經(jīng)能夠確定細(xì)胞膜的存在了.你認(rèn)為當(dāng)時(shí)確定細(xì)胞膜存在的依據(jù)最可能是( 。
A、動(dòng)物細(xì)胞有明確的邊界
B、植物細(xì)胞有明顯的固定形態(tài)
C、細(xì)胞能夠分裂
D、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞受到控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

在如圖所示四種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是( 。
A、①和②B、②和③
C、③和④D、①和④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,其中正確的是(  )
A、藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可能來源于光能和化學(xué)能,不可能轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、在缺氧的條件下,細(xì)胞溶膠才能形成ATP
D、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B、C分別表示某研究小組統(tǒng)計(jì)某一年的某森林生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量金字塔、某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔和某浮游生物群落的能量金字塔.據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都需要持續(xù)接受外部的能量輸入
B、生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的關(guān)系最好用生物數(shù)量金字塔表示
C、B圖中,能量從初級(jí)消費(fèi)者流動(dòng)到次級(jí)消費(fèi)者的傳遞為17.5%
D、C圖中能量傳遞率小于10%的原因是浮游生物數(shù)量多而壽命短

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果將果蠅精巢中某個(gè)細(xì)胞的一條染色體的DNA進(jìn)行標(biāo)記,然后該細(xì)胞進(jìn)行了某種細(xì)胞分裂,形成的子細(xì)胞中有的無放射性,則該細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式及分裂過程中發(fā)生的變化是(假設(shè)染色體發(fā)生了正常的平均分配)( 。
A、有絲分裂,在分裂間期發(fā)生了基因突變
B、有絲分裂,在細(xì)胞分裂前期由細(xì)胞兩極發(fā)出星射線形成紡錘體
C、減數(shù)分裂,在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體分離
D、減數(shù)分裂,在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了著絲點(diǎn)的分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到如圖所示四種氨基酸.分析推算可知,水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)為( 。
A、q+1B、p-1
C、q-2D、p+1

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