4.下列是與某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂相關(guān)圖象,圖1和圖2表示細(xì)胞分裂的圖象,圖3表示細(xì)胞分裂過程中,不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系.

(1)該生物的性別和類型是雄性動(dòng)物.
(2)圖1和圖2細(xì)胞中DNA分子數(shù)目關(guān)系是相同,圖2所處的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂后期,圖1所示細(xì)胞處于圖3的BC時(shí)期,圖2細(xì)胞分裂時(shí)期結(jié)束后處于圖3所示BC時(shí)期.
(3)圖1細(xì)胞即將進(jìn)入的時(shí)期可用圖4中a時(shí)期的數(shù)量關(guān)系表示,細(xì)胞分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中的數(shù)量關(guān)系的是d.

分析 分析圖1:圖1細(xì)胞含有同源染色體,染色體排列在赤道板上,細(xì)胞處于有絲分裂中期;
分析圖2:圖2細(xì)胞含有同源染色體且正在分離,細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;
分析圖3:圖示表示細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA含量變化,其中AB段表示每條染色體上DNA含量由1個(gè)變?yōu)?個(gè),是由于間期DNA的復(fù)制;BC段表示每條染色體含有2個(gè)DNA分子,處于有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD表示每條染色體上的DNA由2個(gè)變?yōu)?個(gè),是由于有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)的分裂;
分析圖4:a、c表示染色體:DNA=1:1;b表示染色體:DNA=1:2;d表示染色體:DNA=2:1,這種情況不存在.

解答 解:(1)由于:圖2細(xì)胞同源染色體分離,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以為初級(jí)精母細(xì)胞,因此該生物的性別和類型是雄性動(dòng)物.
(2)圖1和圖2細(xì)胞中DNA分子數(shù)目相同,都是8個(gè),圖2所處的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂后期,圖1所示細(xì)胞處于圖3的BC時(shí)期,圖2細(xì)胞分裂時(shí)期結(jié)束后,著絲點(diǎn)仍沒有分裂,所以處于圖3所示BC時(shí)期.
(3)圖1細(xì)胞即將進(jìn)入的時(shí)期是后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體:DNA=1:1,所以可用圖4中a時(shí)期的數(shù)量關(guān)系表示,細(xì)胞分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中的數(shù)量關(guān)系的是d,即染色體:DNA=2:1.
故答案為:
(1)雄性動(dòng)物
(2)相同      減數(shù)第一次分裂后期      BC      BC
(3)a      d

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖、曲線圖和柱形圖,考查有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期、各曲線段形成的原因或代表的時(shí)期;各柱形圖代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.螢火蟲發(fā)光是體內(nèi)熒光素酶催化一系列反應(yīng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象.如果熒光素酶存在于植物體內(nèi),也可使植物體發(fā)光.一直以來熒光素酶的惟一來源是從螢火蟲腹部提。永D醽喆髮W(xué)的一組科學(xué)家成功地通過轉(zhuǎn)基因工程實(shí)現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶.請你根據(jù)已有的知識(shí)回答下列有關(guān)問題:
(1)在此轉(zhuǎn)基因工程中,目的基因是熒光素酶基因,具體操作過程中如圖所示的黏性末端是由2種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的.

(2)將此目的基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)需要載體的幫助,則作為載體必須具備能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存、以及具有特定的限制酶切割位點(diǎn)、具有某些標(biāo)記基因(至少答出兩點(diǎn))等條件.
(3)本實(shí)驗(yàn)中將目的基因?qū)氪竽c桿菌的載體可以是A、C(多選).
A.質(zhì)粒     B.動(dòng)物病毒C.噬菌體  D.植物病毒
(4)在此轉(zhuǎn)基因工程中,將體外重組DNA導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi),并使其在細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程稱為轉(zhuǎn)化.最常用的轉(zhuǎn)化方法是首先用Ca2+處理大腸桿菌,目的是使大腸桿菌細(xì)胞處于能夠吸收周圍DNA分子的狀態(tài)(或使大腸桿菌處于感受態(tài)細(xì)胞狀態(tài)).
(5)目的基因在受體細(xì)胞是否能轉(zhuǎn)錄出mRNA,可用分子雜交技術(shù)來檢測;目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì),除了通過大腸桿菌是否發(fā)光來確定外,還可以通過抗原-抗體特異性反應(yīng)來判斷.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.正常情況下,同一動(dòng)物體中染色體組數(shù)一定相等的細(xì)胞是( 。
A.有絲分裂各時(shí)期的細(xì)胞
B.減數(shù)分裂各時(shí)期的細(xì)胞
C.有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞
D.減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下面有關(guān)生物的變異的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因突變不一定導(dǎo)致形狀改變
B.多倍體育種可以實(shí)現(xiàn)在同地形成新的物種
C.花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株的過程發(fā)生了細(xì)胞分化
D.環(huán)境條件的改變引起的變異屬不遺傳的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果,如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清蛋白的圖解,據(jù)圖回答:
(1)在此過程中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有基因工程技術(shù)、核移植技術(shù)(或細(xì)胞工程技術(shù))胚胎移植技術(shù).
(2)在基因工程中,我們稱②為目的基因,在②進(jìn)入③之前要用載體(或限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶)等工具來構(gòu)建基因表達(dá)載體,能實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是顯微注射.
(3)圖中①一般經(jīng)胰蛋白酶處理可以得到③,從③到④的過程中一般用未受精的卵細(xì)胞去核后作為受體,不用普通的體細(xì)胞,原因是卵細(xì)胞體積大易操作,且其細(xì)胞質(zhì)中含有促進(jìn)細(xì)胞核表現(xiàn)出全能性的物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

9.如圖所示為一種限制酶切割DNA分子:
(1)這種限制酶的切點(diǎn)是G和A間,形成黏性末端,其特點(diǎn)是專一性識(shí)別特定的核苷酸序列.
(2)此限制酶識(shí)別特點(diǎn)是只能識(shí)別特定的核苷酸序列GAATTC.
(3)如果G堿基發(fā)生基因突變,可能發(fā)生的情況是該限制酶不能正確識(shí)別切割位點(diǎn),能正常切割.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.以下方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.粗提取DNA分子時(shí)可利用不同濃度的NaCl溶液去除雜質(zhì)B.利用無水乙醇、碳酸鈣和二氧化硅可分離綠葉中的色素C.采用稀釋涂布平板法接種可在固體培養(yǎng)基上獲得單個(gè)菌落D.制備單克隆抗體時(shí)可利用選擇性培養(yǎng)基篩選雜交瘤細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者,在生物體內(nèi)承擔(dān)著多種多樣的功能.下列物質(zhì)與所列蛋白質(zhì)功能相符的是( 。
A.脂肪酶-調(diào)節(jié)功能B.糖蛋白-信息傳遞C.胰島素-免疫功能D.膜蛋白-催化功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( 。
A.ATP水解的實(shí)質(zhì)是ATP分子中高能磷酸鍵的水解
B.ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程中不需要酶的參與
C.植物細(xì)胞在夜間主要在細(xì)胞質(zhì)中產(chǎn)生ATP
D.ATP的分子結(jié)構(gòu)可以簡寫成A~P-P~P

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