如圖為酶催化反應(yīng)的過程示意圖，以數(shù)字編號的圖形分別表示反應(yīng)物、酶、生成物等反應(yīng)要素，其中表示酶的圖形編號是（　�。�
A、①B、②C、③D、④
考點：酶促反應(yīng)的原理
專題：
分析：酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．
解答： 解：酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，酶在反應(yīng)前后，其數(shù)量和性質(zhì)不會發(fā)生改變，所以在示意圖中，表示酶的是①．
故選：A．
點評：此題主要考查酶促反應(yīng)的原理，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、當所吃食物過咸時，血液中抗利尿激素含量會增多
B、當血糖濃度降低時，神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)都參與調(diào)節(jié)
C、當血液中甲狀腺激素含量過高時，下丘腦分泌的促甲狀腺激素會減少
D、當機體產(chǎn)熱量和散熱量達到動態(tài)平衡時，體溫保持相對恒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上長出了曲霉，則蘑菇和曲霉的關(guān)系是（　�。�
A、捕食B、共生C、競爭D、寄生

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科目：高中生物 來源： 題型：

在黏膜上皮細胞中，下列幾種酶中最不活躍的是（　�。�
A、DNA聚合酶
B、呼吸酶
C、蛋白質(zhì)合成酶
D、ATP水解酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的說法，錯誤的是（　�。�
A、突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料
B、生物進化的基本單位是生態(tài)系統(tǒng)
C、隔離是物種形成的必要條件
D、自然選擇決定生物進化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

2005年兩位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍是由幽門螺旋桿菌感染造成的，獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．下列關(guān)于幽門螺旋桿菌的敘述正確的是（　　）
A、細胞中沒有線粒體和葉綠體
B、其結(jié)構(gòu)有核膜、核仁、染色質(zhì)等
C、增殖方式是有絲分裂和減數(shù)分裂
D、其結(jié)構(gòu)與酵母菌和乙肝病毒相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)糖類和脂質(zhì)的敘述，不正確的是（　　）
A、脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細胞膜的重要物質(zhì)，所有細胞都含有磷脂
B、固醇類物質(zhì)在細胞的營養(yǎng)、調(diào)節(jié)和代謝中具有重要功能
C、葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動植物細胞共有的糖類
D、植物細胞中的多糖主要是淀粉和纖維素，動物細胞中的多糖主要是乳糖和糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

人和動物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)是（　�。�
A、油脂B、糖類C、水D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為酵母菌細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖1中①表示細胞壁，②-⑨表示酵母細胞的其他結(jié)構(gòu)．請根據(jù)所學(xué)知識回答有關(guān)問題：

（1）與植物葉肉細胞相比，酵母菌細胞結(jié)構(gòu)中沒有
 
．當酵母菌細胞在5%蔗糖溶液中，可構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)，圖中
 
（填序號）相當于植物細胞中的原生質(zhì)層．
（2）探究“培養(yǎng)液中酵母菌細胞的呼吸方式”實驗中，常用
 
試劑可以檢測有無酒精的產(chǎn)生．酵母菌有氧呼吸過程生成水，水中的氫來自于反應(yīng)物中的
 
．適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封（如圖2），則圖3曲線中能正確表示實驗結(jié)果的是
 
．
（3）在微生物培養(yǎng)過程中，常需要對微生物進行計數(shù)，血球計數(shù)板是常用的工具，血球計數(shù)板的計數(shù)室長和寬各為1mm，深度為O.1mm，其中 25×16型的血球計數(shù)板計數(shù)室以雙線等分成25個中方格，每個中方格又分成16個小方格．圖4表示其中一個中方格的情況，對該中方格中的酵母菌進行計數(shù)的結(jié)果是
 
個．如果計數(shù)的幾個中方格內(nèi)的細胞平均數(shù)為20個，則lmL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為
 
個．當一個小方格中酵母菌數(shù)量過多時，應(yīng)
 
處理．
（4）下列關(guān)于探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量變化”的實驗相關(guān)操作中，錯誤的是
 
．
①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，放置在冰箱中培養(yǎng)；
②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液；
③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片；
④待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)．

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