在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上長出了曲霉，則蘑菇和曲霉的關系是（　�。�
A、捕食B、共生C、競爭D、寄生
考點：種間關系
專題：
分析：種間關系是指不同物種種群之間的相互作用所形成的關系，主要包括互利共生、寄生、競爭和捕食等．
（1）互利共生是指兩種共居一起，彼此創(chuàng)造有利的生活條件，較之單獨生活時更為有利，更有生活力；相互依賴，相互依存，一旦分離，雙方都不能正常地生活．
（2）寄生指一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表，并從后者攝取營養(yǎng)以維持生活的種間關系．
（3）競爭是指兩種共居一起，為爭奪有限的營養(yǎng)、空間和其他共同需要而發(fā)生斗爭的種間關系．
（4）捕食指一種生物以另一種生物為食的種間關系．前者是捕食者，后者是被捕食者．
解答： 解：蘑菇和曲霉都屬于異養(yǎng)生物，通過分解培養(yǎng)基中的有機物維持生存，兩者共同競爭培養(yǎng)基中的有機物，所以蘑菇和曲霉的關系是競爭．
故選：C．
點評：本題考查種間關系，要求考生識記種間關系的類型，能根據(jù)題干信息“在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上長出了曲霉”，判斷兩種真菌之間的種間關系，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關病毒的敘述，正確的是（　�。�
A、病毒和其他生物一樣，也具有細胞結構
B、所有病毒的遺傳信息都儲存在DNA中
C、病毒的繁殖只在宿主的活細胞中進行
D、在人工配制的培養(yǎng)基上就能培養(yǎng)病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對夫婦，妻子是鐮刀型細胞貧血癥攜帶者，丈夫不帶其致病基因，孩子出生后表現(xiàn)正常，但長到18歲時，患了鐮刀型細胞貧血癥．請分析這個孩子得病最可能的原因（　�。�
A、孩子的造血干細胞發(fā)生了基因突變
B、孩子的致病基因一定來自母親，屬于交叉遺傳
C、孩子體內(nèi)的核糖體發(fā)生了變異合成了異常的蛋白質(zhì)
D、孩子的mRNA發(fā)生變異造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種群中年輕的個體非常多，年老的個體很少，這樣的種群密度會（　�。�
A、絕對不變B、相對穩(wěn)定
C、越來越小D、越來越大

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于生物體內(nèi)化合物的組成元素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、葉綠素與類胡蘿卜素的元素組成不同
B、ADP與噬菌體遺傳物質(zhì)的元素組成相同
C、與糖類相比，脂肪中H元素含量高，O元素含量低
D、貧血癥可以通過補Ca得到緩解

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞器的描述，正確的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的合成有關，葉綠體光合作用中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉移到線粒體中徹底氧化分解
B、分泌蛋白合成越旺盛的細胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快
C、受抗原刺激后的B細胞細胞周期變長，核糖體活動加強；其增殖分化形成的細胞均能繼續(xù)增殖
D、原核細胞與真核細胞最根本的區(qū)別是無以核膜為界限的細胞核，原核生物均為分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)功能多種多佯，下列蛋白質(zhì)與其功能不相符合的是（　�。�
A、胃蛋白酶--催化功能
B、抗體--免疫功能
C、血紅蛋白--運輸功能
D、胰島素-─結構蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為酶催化反應的過程示意圖，以數(shù)字編號的圖形分別表示反應物、酶、生成物等反應要素，其中表示酶的圖形編號是（　　）
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶和ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、酶和ATP的合成場所不同
B、人體成熟的紅細胞中不能合成ATP和酶
C、ATP和酶都與細胞代謝有關
D、酶的合成過程需要消耗ATP，ATP的合成過程需要酶的催化

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