如圖是兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中腐殖質(zhì)總量隨時(shí)間而發(fā)生變化的情況，甲、乙曲線分別代表哪兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)？（　�。�
A、熱帶雨林、溫帶森林
B、溫帶草原、寒帶針葉林
C、寒帶針葉林、熱帶雨林
D、熱帶草原、溫帶草原
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：土壤腐殖質(zhì)總量與落葉量、微生物分解能力等因素有關(guān)，熱帶雨林落葉量較大，但熱帶雨林地區(qū)微生物分解能力強(qiáng)，故土壤腐殖質(zhì)總量少．寒帶針葉林落葉較熱帶雨林少，且微生物活動(dòng)弱，故土壤腐殖質(zhì)總量多．
解答： 解：土壤腐殖質(zhì)總量與落葉量、微生物分解能力等因素有關(guān)，熱帶雨林落葉量較大，但熱帶雨林地區(qū)微生物分解能力強(qiáng)，故土壤腐殖質(zhì)總量少．寒帶針葉林落葉較熱帶雨林少，且微生物活動(dòng)弱，故土壤腐殖質(zhì)總量多，據(jù)圖可知，甲曲線腐殖質(zhì)積累量逐年增多，而乙曲線腐殖質(zhì)積累量增加較少，說(shuō)明分解速度快，故甲為寒帶針葉林，乙為熱帶雨林．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，試題難度中等，解答本題的關(guān)鍵是掌握分解者的分解能力大小與腐殖質(zhì)減少量呈正相關(guān)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中的實(shí)驗(yàn)裝置用于測(cè)量大麥種子的呼吸速率．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，用夾子夾緊橡皮管并使圖中U形管內(nèi)兩側(cè)有色液體均處于“0”標(biāo)志位．在25℃條件下兩套裝置都靜置1h，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．

（1）裝置中加入NaOH溶液的目是
 
．
（2）裝置A中有色液體的變化量表示
 
．
（3）裝置B中對(duì)大麥種子進(jìn)行滅菌處理的目的是
 
；裝置B中有色液體的變化可能是
 
造成的，設(shè)置B裝置的目的是
 
．
（4）計(jì)算大麥種子在25℃條件下的呼吸速率（用單位時(shí)間內(nèi)O2的吸收速率表示，單位為mm3g-1h-1）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

二倍體哺乳動(dòng)物體細(xì)胞不易進(jìn)行基因操作和篩選，而生殖細(xì)胞已高度分化，不能在體外擴(kuò)增培養(yǎng)．我國(guó)科學(xué)家建立了小鼠哺乳動(dòng)物單倍體胚胎干細(xì)胞系，為基因操作找到了新的動(dòng)物模型．過(guò)程如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中③過(guò)程通常采用的方法是
 
，啟動(dòng)子的作用是
 
．
（2）單倍體胚胎干細(xì)胞取自囊胚的
 
，和生殖細(xì)胞相比，單倍體胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)的條件下，可以
 
．
（3）在①過(guò)程中，科學(xué)家采用兩種策略來(lái)獲得小鼠的孤雄單倍體胚胎，-是將受精后獲得的合子胚胎的雌原核去除，另-種方法可能是
 
．
（4）④過(guò)程采用的技術(shù)手段是
 
，由此可見(jiàn)，單倍體胚胎干細(xì)胞能夠代替精子，使卵細(xì)胞成功“受精”，支撐小鼠胚胎的全程發(fā)育．
（5）⑥過(guò)程用到的技術(shù)是
 
，早期胚胎能夠在受體內(nèi)存活的主要生理學(xué)基礎(chǔ)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示基因工程中獲取水稻某目的基因的不同方法．下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、這三種方法都用到酶，都是在體外進(jìn)行
B、①②③堿基對(duì)的排列順序均相同
C、圖示a、b、c三種方法均屬人工合成法
D、方法a不遵循中心法則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程都不會(huì)使ADP含量增加的是（　�。�
A、K+進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞，C3化合物還原成葡萄糖
B、暗反應(yīng)中CO2的固定，線粒體中的[H]與O2結(jié)合
C、甘油和酒精進(jìn)入細(xì)胞，氨基酸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
D、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖，水的光解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA連接酶只將兩個(gè)黏性末端連接起來(lái)
B、常使用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等
C、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)
D、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人眼的虹膜有褐色和藍(lán)色的，褐色是由顯性基因控制的，藍(lán)色是由隱性基因控制的．已知兩個(gè)褐色眼人結(jié)婚，生下一個(gè)藍(lán)眼女孩和一個(gè)褐眼男孩，該男孩的基因組成是雜合子的可能性是 （　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
2
3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．某高等雄性動(dòng)物肝臟里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖①，結(jié)合圖②分析下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖①對(duì)應(yīng)在圖②中的BC段
B、此細(xì)胞正常分裂產(chǎn)生AB染色體組成細(xì)胞的概率是0
C、圖①時(shí)期核糖體活動(dòng)旺盛
D、圖②中C→D形成的原因與著絲點(diǎn)的分裂有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離原因的是（　�。�
A、外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度
B、細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同
C、細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都有選擇透過(guò)性
D、水分子從低濃度向高濃度一側(cè)擴(kuò)散

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