10．人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，身體會(huì)發(fā)生的變化是（　�。�
A．皮膚血管收縮B．皮膚的血流量增加
C．汗腺分泌活動(dòng)加強(qiáng)D．代謝活動(dòng)減弱

分析 寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對(duì)恒定．

解答 解：A、寒冷環(huán)境時(shí)，皮膚血管收縮，血流量減少，使散熱量下降，A正確；
B、寒冷環(huán)境時(shí)，增加產(chǎn)熱，減少散熱，則皮膚的血流量收縮，會(huì)使散熱量減少，B錯(cuò)誤；
C、寒冷環(huán)境時(shí)，機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)使散熱量減少，即皮膚血管收縮，汗腺分泌汗液減少，C錯(cuò)誤；
D、寒冷環(huán)境時(shí)，機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱增加，所以代謝活動(dòng)增強(qiáng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記體溫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于人體內(nèi)激素的敘述，正確的是（　�。�
A．雄激素具有降低人體代謝率的作用
B．甲狀腺激素的靶器官是下丘腦和垂體
C．有的激素是由神經(jīng)元分泌的
D．內(nèi)分泌腺分泌的激素被定向運(yùn)輸?shù)桨薪M織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞，自由水/結(jié)合水的比值增大，而處于休眠狀態(tài)的細(xì)胞自由水/結(jié)合水的比值減小．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）自由水占細(xì)胞鮮重的絕大部分，是細(xì)胞的良好溶劑，有利于細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和產(chǎn)生的代謝廢物的運(yùn)輸，有利于新陳代謝的順利進(jìn)行，所以生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞自由水的含量就多．
（2）干種子內(nèi)含的主要是結(jié)合水 水，抗旱性強(qiáng)的植物結(jié)合水的含量高，處于休眠狀態(tài)的細(xì)胞，自由水含量低．
（3）溫度適當(dāng)升高，細(xì)胞自由水/結(jié)合水的比值高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．將基因型為AaBb的玉米進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)后，對(duì)其幼苗用秋水仙素處理后長(zhǎng)成的植株中，其基因型是（　　）
A．Ab、aB、AB、abB．AAbb和AABB或aaBB和aabb
C．AAbb、AABB、aaBB、aabbD．AABB或AAbb或aaBB或aabb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．分析下列化合物的結(jié)構(gòu)，回答問(wèn)題：

（1）以上這些氨基酸種類(lèi)的不同在于R基（側(cè)鏈基團(tuán)）不同，這些氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為．
（2）這些氨基酸是通過(guò)脫水縮合的方式生成該多肽，該多肽為四肽；脫去了3個(gè)水分子；該多肽中共有3個(gè)羧基，它們?cè)趫D上的標(biāo)號(hào)是⑥⑧⑨．
（3）連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫肽鍵，表示為-CO-NH-．
（4）假設(shè)有一個(gè)由30個(gè)氨基酸構(gòu)成的含有5條多肽鏈的蛋白質(zhì)分子，氨基酸的平均分子量為100，那么這些氨基酸形成這個(gè)蛋白質(zhì)分子，其相對(duì)分子量減少了450．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．光是影響植物光合作用的主要因素．但不知光是否影響植物的呼吸作用．甲同學(xué)所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，并設(shè)置A、B兩組．A組給予植物適宜強(qiáng)度的光照，B組不給光照．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，刻度玻璃管內(nèi)的有色液滴在位置X．20min后觀察A、B兩組有色液滴的移動(dòng)情況（呼吸作用以葡萄糖為原料，不考慮氣體在水中的溶解）．據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）乙同學(xué)認(rèn)為甲達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，要�?duì)裝置進(jìn)行改進(jìn)（材料任選）：①將綠色植物改為植物的非綠色部分②將清水更換為氫氧化鈉
（2）寫(xiě)出乙同學(xué)改造后所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論．
①若AB兩組有色液滴向左移動(dòng)的距離相等，則說(shuō)明光不影響植物的呼吸作用；
②若A組有色液滴向左移動(dòng)的距離大于B組，則說(shuō)明光促進(jìn)植物的呼吸作用；
③若A組有色液滴向左移動(dòng)的距離小于B組，則說(shuō)明光抑制植物的呼吸作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)、激素和酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素B．三者發(fā)揮作用后均失去活性
C．神經(jīng)遞質(zhì)需經(jīng)組織液運(yùn)輸發(fā)揮作用D．激素通過(guò)體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[11]線粒體，用它的專(zhuān)一活細(xì)胞染液健那綠可以將其染成藍(lán)綠色．
（2）該細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是葉綠體和液泡（填名稱(chēng)）．
（3）結(jié)構(gòu)5為高爾基體，是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”．
（4）細(xì)胞內(nèi)單層膜細(xì)胞器有5、12、14（填標(biāo)號(hào)）；藍(lán)藻和細(xì)菌也同樣具有的細(xì)胞器是[13]核糖體
（5）如果此圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體；西瓜果肉呈紅色，其色素存在于[14]液泡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．血液中的血紅蛋白和胃蛋白質(zhì)酶結(jié)構(gòu)不同，最合理的原因是（　　）
A．所含氨基酸的種類(lèi)不同，而數(shù)目、排列順序都相同
B．所含氨基酸的數(shù)目不同，而種類(lèi)、排列順序都不同
C．所含氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序、空間結(jié)構(gòu)不同
D．所含氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序不同和肽鏈盤(pán)曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)不同

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