17．調(diào)查發(fā)現(xiàn)小型湖泊中的綠藻、藍(lán)藻是露斯塔野鯪魚和羅氏沼蝦的食物，羅氏沼蝦又是露斯塔野鯪魚的食物．圖1表示不同體長(zhǎng)露斯塔野鯪魚的食性相對(duì)值，圖2表示綠藻和藍(lán)藻對(duì)水體中N元素、P元素吸收量及其體內(nèi)藻毒素含量．分析回答：

（1）該湖泊中露斯塔野鯪魚與羅氏沼蝦的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食．
（2）若將體長(zhǎng)為2.8cm的露斯塔野鯪魚增重2kg，至少需要藻類30kg．
（3）調(diào)查露斯塔野鯪魚的種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易發(fā)現(xiàn)而被捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏高（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．
（4）該湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，某科研小組提出生態(tài)治污的方案：首先培養(yǎng)藻類去除水體中的P元素．選擇的藻類是綠藻，理由是綠藻體內(nèi)的藻毒素含量低．然后投放體長(zhǎng)大于4.2cm的露斯塔野鯪魚控制藻類的數(shù)量．選擇體長(zhǎng)大于4.2cm的野鯪魚，其原因是植食性比例高，食物鏈短，能量利用率高．

分析 分析題文：綠藻、藍(lán)藻是露斯塔野鯪魚和羅氏沼蝦的食物，羅氏沼蝦又是露斯塔野鯪魚的食物，據(jù)此可以寫出食物網(wǎng)如下：
分析圖1：圖1表示不同體長(zhǎng)露斯塔野鯪魚的食性相對(duì)值；
分析圖2：圖2表示綠藻和藍(lán)藻對(duì)水體中N元素、P元素吸收量及其體內(nèi)藻毒素含量．

解答 解：（1）由以上分析可知，該湖泊中露斯塔野鯪魚與羅氏沼蝦的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食．
（2）由圖1可知，體長(zhǎng)為2.8cm的露斯塔野鯪魚的食物來(lái)源為植食性：肉食性=1：1，則增重2kg，至少需要藻類，傳遞效率為20%，1÷20%+1÷20%÷20%=30kg．
（3）調(diào)查露斯塔野鯪魚的種群密度用標(biāo)志重捕法，種群中的個(gè)體總數(shù)=初次標(biāo)記個(gè)體數(shù)×重捕個(gè)體數(shù)÷重捕中標(biāo)記個(gè)體數(shù)，若標(biāo)記個(gè)體更易發(fā)現(xiàn)而被捕食，則會(huì)使重捕中標(biāo)記個(gè)體數(shù)變小，導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏高．
（4）兩種藻類去除水體中的P元素能力相同，但藍(lán)藻中藻毒素量遠(yuǎn)高于綠藻，會(huì)對(duì)羅氏蝦和露斯塔野鯪魚造成危害，因此選擇的藻類是綠藻．如果藻類大量繁殖也會(huì)破壞環(huán)境，所以放植食性較高的魚類，即體長(zhǎng)大于4.2cm的露斯塔野鯪魚控制藻類的數(shù)量，此類魚植食性比例高，食物鏈短，能量利用率高．
故答案為：
（1）競(jìng)爭(zhēng)和捕食
（2）30
（3）偏高
（4）綠藻     綠藻體內(nèi)的藻毒素含量低     植食性比例高，食物鏈短，能量利用率高

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，首先要求考生能根據(jù)題干信息寫出食物網(wǎng)；其次要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程，掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．甲、乙植物是兩個(gè)不同的物種，體細(xì)胞中都有12對(duì)同源染色體．據(jù)研究，甲和乙的配子中有6條染色體是相同的，另6條染色體存在倒位關(guān)系．據(jù)此分析，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．某自然區(qū)域內(nèi)這兩種植物共同構(gòu)成一個(gè)種群
B．甲植物與乙植物能雜交產(chǎn)生可育后代
C．甲植物與乙植物的遺傳信息基本相同
D．細(xì)胞中染色體倒位可為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．【加試題】若利用根瘤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)基因技術(shù)將抗蟲基因和抗除草劑基因轉(zhuǎn)入大豆，獲得若干轉(zhuǎn)基因植物（T0代），從中選擇抗蟲抗除草劑的單株S1、S2和S3分別進(jìn)行自交獲得T1代，T1 代性狀表現(xiàn)如圖所示．已知目的基因能1次或多次插入并整合到受體細(xì)胞染色體上．下列敘述正確的是（　�。�
A．抗蟲對(duì)不抗蟲表現(xiàn)為完全顯性，抗除草劑對(duì)不抗除草劑表現(xiàn)為不完全顯性
B．根瘤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒攜帶的抗蟲和抗除草劑基因分別插入到了S2的2條非同源染色體上，并正常表達(dá)
C．若給S1后代T1植株噴施適量的除草劑，讓存活植株自交，得到的自交一代群體中不抗蟲抗除草劑的基因型頻率為$\frac{1}{2}$
D．若取S3后代T1純合抗蟲不抗除草劑與純合不抗蟲抗除草劑單株雜交，得到的子二代中抗蟲抗除草劑的純合子占$\frac{1}{9}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．研究人員發(fā)現(xiàn)在沙漠中存在一種抗旱植物（該植物雌雄同株，細(xì)胞中有抗旱基因H）該植物通過(guò)細(xì)胞代謝，產(chǎn)生某些代謝產(chǎn)物，調(diào)節(jié)植物根部細(xì)胞的滲透壓．
（1）研究發(fā)現(xiàn)：這種植物細(xì)胞存在與抗旱有關(guān)的物質(zhì)主要是糖類，由此推測(cè)，該抗旱基因控制抗旱性狀是通過(guò)基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物的性狀實(shí)現(xiàn)的．
（2）現(xiàn)有某抗旱植物，基因型為Hh（h是旱敏基因），已知旱敏基因h是由抗旱基因H突變而來(lái)的；即H基因分子中可能發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失，從而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，使H基因變成了h基因．
（3）現(xiàn)有某抗旱植物（抗旱基因H、旱敏基因h，果實(shí)粒大由D基因控制、果粒小由d基因控制），兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．研究人員用一抗旱性粒大植株和某一植株甲作為親本進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)子代F1中出現(xiàn)4種類型，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，抗旱：旱敏=1：1，粒大：粒小=3：1．則植株甲的基因型為hhDd．若選擇子代F1中抗旱性粒大植株運(yùn)行自由授粉，則F2的表現(xiàn)型及比例是抗旱性粒大：旱敏性粒大：抗旱性粒�。汉得粜粤Ｐ�=24：8：3：1．
（4）研究人員希望通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)將抗旱基因H導(dǎo)入到不抗旱的農(nóng)作物細(xì)胞中去，培育抗旱農(nóng)作物新品種．但是轉(zhuǎn)基因植物可以通過(guò)花粉將抗旱基因H擴(kuò)散到其他植物，從而對(duì)生態(tài)環(huán)境造成潛在的危害．據(jù)此分析，為了降低此種風(fēng)險(xiǎn)，研究人員可以選擇將目的基因（抗旱基因H）整合到線粒體基因組（填寫“細(xì)胞核基因組”或“線粒體基因型”），你的理由是由于受精卵的細(xì)胞質(zhì)是由母本（卵細(xì)胞）提供的，和雄性產(chǎn)生的花粉沒(méi)有關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是利用工程菌（大腸桿菌）生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素（由人垂體細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)類激素）的實(shí)驗(yàn)流程．所用的pBR322質(zhì)粒含有限制酶pasⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ的切點(diǎn)各一個(gè)，且三種酶切割形成的黏性末端各不相同，而Ampr表示青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因．請(qǐng)據(jù)圖回答以下相關(guān)問(wèn)題：

（1）過(guò)程①所用細(xì)胞是人垂體細(xì)胞，過(guò)程②所用的原料和酶分別是（四種）脫氧核苷酸、逆轉(zhuǎn)錄（反轉(zhuǎn)錄）酶．
（2）人生長(zhǎng)激素基因在經(jīng)③處理之前需經(jīng)過(guò)PCR擴(kuò)增，擴(kuò)增前需要人工合成2種引物備用，擴(kuò)增時(shí)應(yīng)在PCR擴(kuò)增儀中加入熱穩(wěn)定DNA聚合酶用以催化互補(bǔ)鏈的合成．
（3）若人生長(zhǎng)激素基因兩端具有限制酶pstⅠ識(shí)別序列，切割人生長(zhǎng)激素基因和pBR322質(zhì)粒時(shí)只用限制酶pstⅠ的目的是確保產(chǎn)生相同的黏性末端，切割時(shí)斷開(kāi)的鍵是磷酸二酯鍵．
（4）過(guò)程④所用的酶是DNA連接酶；過(guò)程⑤應(yīng)選擇對(duì)青霉素和四環(huán)素敏感型的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，為提高轉(zhuǎn)化率，首先用Ca2+處理大腸桿菌使其成為感受態(tài)細(xì)胞．
（5）若用限制酶PstⅠ切割，完成過(guò)程④、⑤后，將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌先接種到甲培養(yǎng)基上，再將甲培養(yǎng)基上的單個(gè)大腸桿菌接種到丙培養(yǎng)基上，待形成12個(gè)菌落后，將相應(yīng)菌落的一部分轉(zhuǎn)接到乙培養(yǎng)基的相同位置上．一段時(shí)間后，菌落的生長(zhǎng)狀況如圖乙、丙所示．將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌接種到甲培養(yǎng)基上的目的是篩選含四環(huán)素抗性基因的大腸桿菌；接種到培養(yǎng)基乙上能存活的是導(dǎo)入含完整的pBR322質(zhì)粒或含有Ampr、Tetr的質(zhì)粒的大腸桿菌．生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素的工程菌應(yīng)從丙培養(yǎng)基的菌落中選取，選取的依據(jù)是在丙中能存活，在乙中不能存活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．油菜物種甲（2n=38）光合作用能力強(qiáng)，物種乙（2n=20）產(chǎn)油率高．下列有關(guān)培育光合能力強(qiáng)、產(chǎn)油率高植株的敘述，正確的是（　�。�
A．用X射線等處理少數(shù)甲植株，不可能獲得所需植株
B．若將甲、乙植株雜交可獲得F1，則F1體細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組
C．若將甲、乙植株雜交可獲得F1，則F1的所有體細(xì)胞中染色體數(shù)一定是29條
D．若將甲、乙植株雜交可獲得F1，F(xiàn)1幼苗用秋水仙素處理后所得植株一般可育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．研究發(fā)現(xiàn)肝癌組織中的核因子kB（核內(nèi)轉(zhuǎn)錄調(diào)控因子）異常活化后可抑制肝癌細(xì)胞凋亡，促進(jìn)肝瘤細(xì)胞存活．下列有關(guān)此研究的理論依據(jù)及意義的描述中，不合理的是（　　）
A．核因子kB參與腫瘤的啟動(dòng)、發(fā)生及發(fā)展
B．抑制核因子kB表達(dá)可促進(jìn)肝癌細(xì)胞亡
C．核因子kB可使正常機(jī)體細(xì)胞增殖和細(xì)胞凋亡保持平衡狀態(tài)
D．阻斷核因子kB的激活可能有助于抑制肝癌細(xì)胞的增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位，其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①哺乳動(dòng)物成熟精子中細(xì)胞質(zhì)較少，有利于精子運(yùn)動(dòng)
②小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪芰抗⿷?yīng)
③哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞表面積與體積之比相對(duì)較大，有利于提高氣體交換效率
④卵細(xì)胞體積較大，有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料．
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．2017年3月24日，江西省衛(wèi)計(jì)委發(fā)布該省H7N9疫情防控新進(jìn)展，3月14日至24日，全省報(bào)告H7N9新增病例1例，死亡病例1例．南昌及其地市仍在對(duì)活禽經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)進(jìn)行休市．下列有關(guān)流感疫苗和人體對(duì)流感的免疫的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．由于某些流感病毒可以通過(guò)基因突變、基因重組和染色體變異導(dǎo)致遺傳物質(zhì)的變化，而且變異頻率比其他生物高，導(dǎo)致之前研制的疫苗無(wú)效
B．體液免疫通過(guò)抗體對(duì)流感病毒起防御作用
C．效應(yīng)T細(xì)胞能使被病毒入侵的宿主細(xì)胞和病毒一起裂解死亡
D．抗體既能作用于細(xì)胞外的禽流感病毒，也能作用于侵入細(xì)胞內(nèi)的禽流感病毒

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