7．甲、乙植物是兩個(gè)不同的物種，體細(xì)胞中都有12對(duì)同源染色體．據(jù)研究，甲和乙的配子中有6條染色體是相同的，另6條染色體存在倒位關(guān)系．據(jù)此分析，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．某自然區(qū)域內(nèi)這兩種植物共同構(gòu)成一個(gè)種群
B．甲植物與乙植物能雜交產(chǎn)生可育后代
C．甲植物與乙植物的遺傳信息基本相同
D．細(xì)胞中染色體倒位可為生物進(jìn)化提供原材料

分析 染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的缺失、重復(fù)、易位和倒位，染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變，而導(dǎo)致生物性狀的改變，染色體結(jié)構(gòu)變異大多數(shù)對(duì)生物是不利的，有的甚至?xí)䦟?dǎo)致生物死亡．
生殖隔離是指由于各方面的原因，使親緣關(guān)系接近的類群之間在自然條件下不能交配，即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的隔離機(jī)制．

解答 解：A、甲、乙植物是兩個(gè)不同的物種，所以同一區(qū)域內(nèi)的兩種植物不是一個(gè)種群，A錯(cuò)誤；
B、甲植物與乙植物存在親緣關(guān)系，有6條染色體是相同的，另外6條存在倒位關(guān)系，說(shuō)明這兩種植物能雜交，但只產(chǎn)生不育的后代，B錯(cuò)誤；
C、甲、乙植物是兩個(gè)不同的物種，所以它們的遺傳信息不同，C錯(cuò)誤；
D、染色體倒位是染色體結(jié)構(gòu)變異的一種，染色體變異可為生物的進(jìn)化提供原材料，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異和進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于植物的激素調(diào)節(jié)，敘述正確的是（　�。�
A．植物的根的向地性和莖的向光性均體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性
B．生長(zhǎng)素主要的合成部位是幼根、幼芽和成熟的種子
C．植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是多種激素綜合作用的結(jié)果
D．植物激素大多為蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省福州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

近年來(lái)科學(xué)家報(bào)導(dǎo)大氣圈的臭氧層嚴(yán)重受損，造成紫外線增強(qiáng)的現(xiàn)象。紫外線為高能量的光線，在生物體內(nèi)容易激發(fā)超氧化物的形成，致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能。據(jù)此前提，植物短暫的暴露在高紫外光下，其光合作用能力立即受抑制的原因主要是

A．光合酶受到破壞 B．囊狀結(jié)構(gòu)薄膜受到破壞

C．暗反應(yīng)受抑制 D．DNA受到破壞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省福州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)DNA的敘述不正確的是

A．可被甲基綠染成綠色 B．細(xì)胞中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)

C．只在細(xì)胞核中存在 D．是染色質(zhì)的主要成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于免疫系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．免疫器官是免疫細(xì)胞產(chǎn)生、成熟或貯存的場(chǎng)所
B．同一人體內(nèi)T 細(xì)胞和B 細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不同
C．只有漿細(xì)胞才能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)
D．記憶細(xì)胞受到相同抗原刺激后只進(jìn)行細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是表示抗體形成過(guò)程中相應(yīng)細(xì)胞生物膜面積隨時(shí)間變化情況，圖中所示三種膜轉(zhuǎn)化順序及轉(zhuǎn)移方式依次是（　　）
A．細(xì)胞膜→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體    直接接觸
B．細(xì)胞膜→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    直接接觸
C．細(xì)胞膜→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    產(chǎn)生“小泡”
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜    產(chǎn)生“小泡”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．圖中甲、乙、丙、丁分別表示某人體內(nèi)的幾種細(xì)胞，它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能各不相同的根本原因是細(xì)胞中（　�。�
A．遺傳物質(zhì)不同B．DNA的結(jié)構(gòu)不同
C．各細(xì)胞內(nèi)基因相同D．基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某同學(xué)在泡菜腌制過(guò)程中每隔3～4天測(cè)一次亞硝酸鹽的含量，其結(jié)果如表．
泡菜腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化（單位：mg•kg-1）
壇號(hào)
亞硝酸鹽含量
腌制天數(shù)		1號(hào)壇2號(hào)壇3號(hào)壇
封壇前0.150.150.15
4天0.600.200.80
7天0.200.100.60
10天0.100.050.20
14天0.100.050.20
（1）本實(shí)驗(yàn)所用測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是比色法．
（2）關(guān)于測(cè)定亞硝酸鹽含量原理的正確描述是C
A．重氮化→酸化→顯色→比色B．重氮化→酸化→比色→顯色
C．酸化→重氮化→顯色→比色D．酸化→重氮化→比色→顯色
（3）在如圖所示坐標(biāo)圖中繪出1號(hào)壇泡菜腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化圖．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．調(diào)查發(fā)現(xiàn)小型湖泊中的綠藻、藍(lán)藻是露斯塔野鯪魚和羅氏沼蝦的食物，羅氏沼蝦又是露斯塔野鯪魚的食物．圖1表示不同體長(zhǎng)露斯塔野鯪魚的食性相對(duì)值，圖2表示綠藻和藍(lán)藻對(duì)水體中N元素、P元素吸收量及其體內(nèi)藻毒素含量．分析回答：

（1）該湖泊中露斯塔野鯪魚與羅氏沼蝦的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食．
（2）若將體長(zhǎng)為2.8cm的露斯塔野鯪魚增重2kg，至少需要藻類30kg．
（3）調(diào)查露斯塔野鯪魚的種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易發(fā)現(xiàn)而被捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏高（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．
（4）該湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，某科研小組提出生態(tài)治污的方案：首先培養(yǎng)藻類去除水體中的P元素．選擇的藻類是綠藻，理由是綠藻體內(nèi)的藻毒素含量低．然后投放體長(zhǎng)大于4.2cm的露斯塔野鯪魚控制藻類的數(shù)量．選擇體長(zhǎng)大于4.2cm的野鯪魚，其原因是植食性比例高，食物鏈短，能量利用率高．

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