4．下面為植物的某個葉肉細胞及其中的兩種膜結(jié)構(gòu)圖，以及在膜上發(fā)生的生化反應(yīng)．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖A和圖B所示的生物膜分別表示圖C中3和4（細胞器）的膜．（填寫序號）
（2）圖B中②的本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（3）圖A中產(chǎn)生的[H]的作用是二氧化碳的還原．圖B中[H]的產(chǎn)生過程是有氧呼吸的第一、第二階段．
（4）如果圖A中的O2被圖B利用，至少要穿過4層生物膜．
（5）兩種膜結(jié)構(gòu)所在的細胞器為適應(yīng)各自的功能，都有增大膜結(jié)構(gòu)的方式，它們分別是通過類囊體垛疊形成基粒來增大膜面積、
通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來增大膜面積．

分析 分析題圖可知，A圖中，進行的反應(yīng)是水光解產(chǎn)生氧氣和還原氫，是光反應(yīng)階段，該膜是葉綠體的類囊體膜；B圖中進行的反應(yīng)是氧氣與還原氫結(jié)合形成水，是有氧呼吸的第三階段，因此，該膜是線粒體內(nèi)膜．C圖為植物細胞結(jié)構(gòu)圖，1為細胞壁，2為細胞膜，3為葉綠體，4為線粒體，5為細胞核，6為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，7為核糖體，8為高爾基體，9為液泡．

解答 解：（1）A圖中，進行的反應(yīng)是水光解產(chǎn)生氧氣和還原氫，是光反應(yīng)階段，該膜是葉綠體的類囊體膜；B圖中進行的反應(yīng)是氧氣與還原氫結(jié)合形成水，是有氧呼吸的第三階段，因此，該膜是線粒體內(nèi)膜．C圖為植物細胞結(jié)構(gòu)圖，3為葉綠體，4為線粒體，
（2）圖B中②的本質(zhì)是蛋白質(zhì)分子．
（3）光合作用中光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫用于暗反應(yīng)中二氧化碳的還原；呼吸作用的第一階段和第二階段產(chǎn)生的還原氫用于有氧呼吸的第三階段還原氧氣，發(fā)生氧化反應(yīng)釋放大量的能量．
（4）由于線粒體和葉綠體都是雙膜結(jié)構(gòu)的細胞器，因此A中的O2被B利用，至少要穿過2等線粒體膜、2層葉綠體膜，共4層生物膜．
（5）圖A中結(jié)構(gòu)為葉綠體，其通過類囊體垛疊形成基粒來增大膜面積；B為為線粒體，其通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來增大膜面積．
故答案為：
（1）3  4 
（2）蛋白質(zhì)
（3）二氧化碳的還原  有氧呼吸的第一、第二階段
（4）4
（5）通過類囊體垛疊形成基粒來增大膜面積      通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來增大膜面積

點評 本題的知識點是線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，光合作用與呼吸作用的過程，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關(guān)知識點的理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•招遠市校級期末）組成染色體的主要化學(xué)成分是（ ）

A．DNA和蛋白質(zhì) B．RNA和蛋白質(zhì)

C．核酸和蛋白質(zhì) D．DNA和RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．下列有關(guān)細胞呼吸的敘述中，正確的是（　�。�
A．酵母菌可以進行無氧呼吸
B．哺乳動物成熟的紅細胞只能進行無氧呼吸
C．長跑時，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物
D．微生物的無氧呼吸也叫做發(fā)酵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．Ⅰ型、Ⅱ型糖尿病的比較如下表，下列敘述錯誤的是（　�。�
胰島素分泌胰島素受體
Ⅰ型糖尿病患者不足正常
Ⅱ型糖尿病患者正常不足
A．胰島β細胞以胞吐方式分泌胰島素
B．胰島素可抑制腎小管對葡萄糖的吸收
C．注射胰島素對Ⅰ型糖尿病有療效
D．調(diào)整飲食對兩種糖尿病都有療效

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，其中①和②表示相應(yīng)生理活動中的相應(yīng)階段，③表示相應(yīng)的生理活動，請據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示的階段為光反應(yīng)，此過程發(fā)生的場所是在葉綠體類囊體的薄膜上或葉綠體基粒．
（2）圖中②表示的階段為暗反應(yīng)，此過程發(fā)生的場所是在葉綠體基質(zhì)．
（3）圖中③表示的生理活動為有氧呼吸，該過程中產(chǎn)生的CO2是在第二或II階段形成的．
（4）③過程中釋放能量最多的階段是第三或III階段，該階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜．
（5）細胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)有些需要吸收能量，有些是釋放能量的．吸能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是同一種動物體內(nèi)有關(guān)細胞分裂的一組圖象，下列敘述中正確的是（　　）
A．具有同源染色體的細胞只有②和③
B．動物睪丸中不可能同時出現(xiàn)以上細胞
C．該種生物正常體細胞中有四條染色體
D．上述細胞中有8個染色單體的是①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．夏季晴朗無云的某天，某種綠色植物光合作用強度變化曲線如圖所示．請回答下列問題：
（1）A點時，植株葉肉細胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，葉綠體．
（2）在12：00左右出現(xiàn)光合作用強度“低谷”，此時葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量增多，請比較圖中B、C兩個點對應(yīng)的時刻，B時刻葉肉細胞之間的CO2濃度相對較高．在B時和C時分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理，C時所取葉片顯色較深（選填“深”或“淺”）．
（3）若用同位素14C標(biāo)記CO2，供植物進行光合作用，請寫出14C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑CO2→C3→（CH2O）．
（4）除了通過測定二氧化碳吸收量，還可以通過測定氧氣的釋放速率來計算凈光合速率．欲測定該植物的實際光合速率，需要測定呼吸速率，進行測定時，應(yīng)將裝置放于黑暗條件下進行．
（5）某研究組獲得了該種植物的葉黃素缺失突變體．將其葉片進行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析（從上至下），與正常葉片相比，實驗結(jié)果是：光吸收差異不顯著（選填“顯著”或“不顯著”），色素帶缺第2條．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13． 分離特定微生物及生物大分子為生產(chǎn)生活實踐提供便利，是生物技術(shù)發(fā)展的優(yōu)越性之一．  回答下列問題：
  （1）從土壤中分離能分解石油的細菌，應(yīng)采用選擇（按功能劃分）培養(yǎng)基進行培養(yǎng)，為了獲得單個菌落，可采用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法，接種過程應(yīng)在酒精燈火焰旁附近進行，菌落周圍的透明圈越大，說明該菌株降解石油的能力越強．
  （2）實驗室常采用凝膠色譜法分離血紅蛋白，分離前，對血紅蛋白水溶液進行透析的目的是去除相對分子量較小的雜質(zhì)．圖中能正確表示相對分子質(zhì)量不同蛋白質(zhì)在凝膠中行進的過程的是B，相對分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)，經(jīng)過的路程較短（填“較短”或“較長”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是畜收業(yè)生產(chǎn)上培育某種優(yōu)良種牛的兩種方法．請分析回答：
（1）克隆牛和試管牛的生殖方式分別為無性生殖、有性生殖．
（2）培育克隆牛時，通常用去核的卵母細胞作為受體細胞，除了它體積大、易操作、營養(yǎng)物質(zhì)豐富外，還因為它含有促進細胞核全能性表達的物質(zhì)．用于核移植的供體細胞一般都選用傳代10代以內(nèi)的細胞，原因是為了保證供體細胞正常的二倍體核型．
（3）通常母牛每次只排出一枚卵母細胞，可用促性腺激素對其進行超數(shù)排卵處理．在進行體外受精前要對精子進行
精子獲能處理．防止多精入卵受精的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和卵細胞膜反應(yīng)．
（4）牛的早期胚胎一般培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段才進行移植，移植后的胚胎能在受體子宮中存活的免疫學(xué)基礎(chǔ)是受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．若要獲得同卵雙胎或多胎的個體．則應(yīng)采用胚胎分割技術(shù)．在對囊胚階段的胚胎進行分割時，應(yīng)注意將內(nèi)細胞團均等分割．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案