【題目】根據(jù)圖回答問題:

1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于

2)一只蟬在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于

3)所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于

4)所有的生物組成

5)圖中屬于原核生物的是 ,屬于自養(yǎng)生物的是 ,含有染色體的是

【答案】(1)生態(tài)系統(tǒng)

2)個體

3)種群

4)群落

5)細菌 綠色植物 除細菌外的所有生物

【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)在一定空間范圍內(nèi),植物、動物、真菌、微生物群落與其非生命環(huán)境,通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)而形成的相互作用、相互依存的動態(tài)復合體;

(2)蟬在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于個體;

(3)所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于種群;

(4)所有的生物組成群落;

(5)圖中屬于原核生物的是細菌,自養(yǎng)生物的是綠色植物,除了細菌外都含有染色體。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示果酒和果醋制作過程中的物質(zhì)變化過程,下列敘述正確的是

A.過程都只能發(fā)生在缺氧條件下

B.過程都只發(fā)生在酵母細胞的線粒體中

C.過程都需要氧氣的參與

D.過程所需的最適溫度基本相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)物種甲后發(fā)生的能量變化示意圖。請據(jù)圖回答問題。

1圖中A表示 ,則B表示的能量用于 。因為 填寫字母的存在,使得生態(tài)系統(tǒng)的能量流動表現(xiàn)出額逐級遞減的特點。

2圖中物種甲、乙的種間關系為 ,物種甲在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于 。

3如圖表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線。在t1至t2時該種群的年齡組成為 型,在 時種群密度達到最大。

4諾貝爾獎獲得者屠呦呦提取和加工的青蒿素能治療瘧疾,這體現(xiàn)了生物多樣性的 價值。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物技術的應用實例中,運用的原理與其他各項不同的是

A、利用人參細胞發(fā)酵罐懸浮培養(yǎng)人參細胞,提取人參皂苷

B、利用花藥離體培養(yǎng)獲得植物單倍體植株

C、將轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育成植株

D、通過植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內(nèi)數(shù)量變化情況。下列有關敘述錯誤的是

A、m時甲種群的出生率小于死亡率

B兩種群數(shù)量變化說明了信息傳遞是雙向的

C兩種群間能量流動方向是乙

D兩種群數(shù)量波動幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關基因工程的敘述正確的是

A、限制酶只在獲得目的基因時用

B、蛋白質(zhì)的結構為合成目的基因提供資料

C、質(zhì)粒都可作為載體

D、相同黏性末端只是通過堿基對的配對而連接的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于人體中幾種信息分子的敘述,錯誤的是

A激素可隨血液運至全身,但一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就會被滅活

B抗體與抗原結合后可形成沉淀或細胞集團,進而被吞噬細胞吞噬消化

C神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結合并起作用后可被相應的酶水解

D淋巴因子可促進受刺激的B細胞全部增殖分化為漿細胞并分泌特異性抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關基因重組、基因突變和染色體變異的敘述,不正確的是

A基因重組可以產(chǎn)生新的基因型,進而出現(xiàn)新性狀

B基因突變是隨機發(fā)生、不定向的,頻率很低

C染色體結構的變異會使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變

D三倍體無子西瓜的培育過程利用了染色體變異的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于化合物和細胞的敘述,正確的是( )

A. 溶酶體能合成水解酶用于分解抗原或衰老的細胞器

B. 哺乳動物成熟紅細胞中無ATP產(chǎn)生

C. 激素是通過體液定向傳輸?shù)桨屑毎虬衅鞴俚男畔⒎肿?/span>

D. RNADNA都由核苷酸組成,均可作為遺傳信息流動時的模板

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