下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．癌細(xì)胞在條件適宜時(shí)可以無限增殖

B．癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化

C．病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

D．原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖是細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)圖解，其中l(wèi)、2、3均表示過程．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．過程l以DNA分子的一條鏈為模板
B．過程1、2、3中的堿基配對(duì)是相同的
C．多肽鏈盤曲折疊的信息直接來自基因
D．mRNA分子完成過程3以后會(huì)被降解

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是 （ ）

A．促甲狀腺激素以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入甲狀腺細(xì)胞

B．線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C．海帶細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿盏?/p>

D．將采用酶解法制備的原生質(zhì)體置于蒸餾水中，原生質(zhì)體會(huì)因滲透作用吸水而漲破

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測(cè)得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機(jī)物顏色反應(yīng)如下表，其中“＋”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

試劑

種類

碘液

蘇丹Ⅲ染液

雙縮脲試劑

甲

＋＋＋＋

＋＋

＋

乙

＋＋

＋＋＋＋

＋＋

丙

＋

＋＋

＋＋＋＋

A．乙種子中主要含蛋白質(zhì)

B．碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色

C．在觀察顏色時(shí)有可能用到光學(xué)顯微鏡

D．這三種試劑的使用均不需要水浴加熱

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。假設(shè)某高等雄性動(dòng)物肝臟里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖①，結(jié)合圖②分析下列敘述不正確的是（ ）

A．圖①對(duì)應(yīng)圖②中的BC段

B．此細(xì)胞產(chǎn)生AB精子的概率是0

C．圖①時(shí)期核糖體活動(dòng)旺盛

D．圖②中C→D形成的原因與著絲點(diǎn)的分裂有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水在生物體及細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)中有重要的生理功能，下列有關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．不同種生物細(xì)胞的自由水和結(jié)合水的比值相同，它們的代謝強(qiáng)度也相同

B．水分過多與水分過少對(duì)生物新陳代謝活動(dòng)的影響相同

C．線粒體、核糖體、中心體等在其活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水

D．糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)在其徹底氧化分解過程中都產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物大分子在生物體生命活動(dòng)中具有重要的作用。碳原子本身的化學(xué)性質(zhì)，使它能夠通過化學(xué)鍵連接成鏈狀或環(huán)狀，從而形成生物大分子。以上事實(shí)可以說明（ ）

①碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成②地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來的③碳元素是各種大分子化合物中數(shù)量最多的元素④碳元素是組成生物體有機(jī)化合物的最基本元素

A．②③④ B．③④

C．②④ D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖象，據(jù)圖分析可做出的判斷是（　�。�
A．圖②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B．若按分裂的先后順序排列，為①→④→③→②
C．該種生物的葉肉細(xì)胞中共含有6個(gè)DNA分子
D．圖③過程是有絲分裂的末期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答下列以下有關(guān)酶的問題：

（1）由圖1曲線可知：當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過程是先上升后下降；從圖示曲線還可以得出的結(jié)論是隨著pH的變化，酶的最適溫度不變．
（2）圖2和圖3是底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線，請(qǐng)分析回答：
圖2中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是酶的濃度（數(shù)量）和活性（載體的數(shù)量）．從圖3可以得出的結(jié)論是：在底物足量的條件下，酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān)．
（3）以下是一個(gè)有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)表格內(nèi)容分析回答下列問題：
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1加淀粉溶液2mL2mL2mL
2加淀粉酶溶液1mL1mL1mL
3溫度處理60℃100℃0℃
4加碘液2滴2滴2滴
①表中為探究酶的活性受溫度影響的實(shí)驗(yàn)．
②請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)操作步驟存在的問題應(yīng)先將淀粉溶液和淀粉酶溶液在各自的溫度條件下保溫一段時(shí)間，再將兩者混合．
③該實(shí)驗(yàn)把溫度處理改為pH分別為5、7、9能否用于探究pH對(duì)酶活性的影響？不能說明理由氫氧化鈉與碘液反應(yīng)，不能在堿性條件下用碘液對(duì)淀粉進(jìn)行鑒定（鹽酸能促進(jìn)淀粉的水解）．

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