11.如圖是同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖象,據(jù)圖分析可做出的判斷是( 。
A.圖②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B.若按分裂的先后順序排列,為①→④→③→②
C.該種生物的葉肉細(xì)胞中共含有6個(gè)DNA分子
D.圖③過程是有絲分裂的末期

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為同一細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,其中①細(xì)胞中出現(xiàn)染色體和紡錘體,且核膜和核仁逐漸解體消失,處于前期;②細(xì)胞出現(xiàn)細(xì)胞板,處于末期;③細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于后期;④細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于中期.

解答 解:A、圖中表示的是分裂期,一個(gè)完整的細(xì)胞周期中缺少間期,②③④只表示分裂期的末期、后期和中期,A錯(cuò)誤;
B、①是前期,②是末期,③是后期,④是中期,先后順序排列應(yīng)為①→④→③→②,B正確;
C、該種生物的細(xì)胞核中含有6個(gè)DNA分子,而葉肉細(xì)胞的線粒體和葉綠體中也含有少量的DNA,則細(xì)胞中DNA含有應(yīng)該大于6,C錯(cuò)誤.
D、圖③過程是有絲分裂的后期,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞周期、細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞周期的概念及階段;識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

基因治療是指 ( )

A.對(duì)有基因缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù),從而使其恢復(fù)正常,達(dá)到治療疾病的目的

B.把健康的外源基因?qū)氲接谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的

C.運(yùn)用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變恢復(fù)正常

D.運(yùn)用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因切除,達(dá)到治療疾病的目的

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.癌細(xì)胞在條件適宜時(shí)可以無限增殖

B.癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化

C.病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

D.原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

一般情況下,1g蛋白質(zhì)、糖類、脂肪氧化分解釋放出的能量依次是17.75%kJ、17.15kJ、38.91kJ,由此可得出三者在細(xì)胞中的能量代謝方面的結(jié)論是( )

A.脂肪是主要能源物質(zhì)

B.糖類是主要能源物質(zhì)

C.蛋白質(zhì)是主要能源物質(zhì)

D.三者都能氧化分解釋放能量,供生命活動(dòng)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

6.生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,該能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.除CO2濃度外,溫度、光照強(qiáng)度等因素都能影響光合作用.某小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn):將一枝伊樂藻浸在水族箱中,以光下單位時(shí)間該枝條放出的氣泡數(shù)(O2)作為光合速率.用太陽燈作光源,當(dāng)太陽燈與水族箱的距離從75cm縮短到45cm時(shí),雖然產(chǎn)生一定量氣泡,但數(shù)量基本無變化,而光強(qiáng)增加了278%;只有從45cm移到15cm這一短距離時(shí),光合速率才隨距離的縮小而增加.
(1)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果:從75cm縮短到45cm時(shí),光照強(qiáng)度增加,那么,最可能是由于溫度較低限制了暗(光、暗)反應(yīng)的速率,進(jìn)而影響了氣泡的產(chǎn)生量.從45cm移到15cm,光合速率增加的主要非生物因素是光和溫度.
(2)對(duì)于上述現(xiàn)象,小組成員分別提出了如下的假設(shè):①距離大于45cm時(shí),光太弱導(dǎo)致植物不能進(jìn)行光合作用;②伊樂藻在弱光下光合作用較強(qiáng),強(qiáng)光則抑制光合作用;③伊樂藻利用室內(nèi)的散射光進(jìn)行光合作用.
A.你贊同上述的假設(shè)③(填數(shù)字序號(hào)).
B.現(xiàn)有綠色安全燈、白色紗布、伊樂藻、相同水族箱等若干材料用具,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方法步驟,初步驗(yàn)證你所支持的假設(shè).
a.將狀況相同的健康伊樂藻各1枝分別放入3個(gè)相同的水族箱,水族箱分別編號(hào)為甲、乙、丙.
b.將甲放入有綠色安全燈的暗室內(nèi);乙、丙置于有自然散射光的室內(nèi),乙裝置外包裹白色紗布(留下觀察窗口).
c.控制室內(nèi)溫度相同.
d.記錄各裝置單位時(shí)間內(nèi)伊樂藻放出的氣泡數(shù)甲裝置不放出氣泡.
支持你所贊同的假設(shè)的結(jié)果應(yīng)該是丙裝置放出氣泡最快.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列對(duì)細(xì)胞分化的分析中,不正確的是( 。
A.從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞功能趨向?qū)iT化
B.從細(xì)胞器水平分析,細(xì)胞器種類、數(shù)目發(fā)生改變
C.從分子水平分析,根本原因是蛋白質(zhì)發(fā)生改變
D.從個(gè)體水平分析,其是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( 。
A.甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速率取決于膜上載體的數(shù)量
B.效應(yīng)B細(xì)胞中的溶酶體可以合成多種分泌蛋白
C.側(cè)芽生長緩慢是因?yàn)閭?cè)芽細(xì)胞不能產(chǎn)生生長素
D.人體中可以合成酶的細(xì)胞不一定可以合成激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.關(guān)于人體細(xì)胞癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變引起細(xì)胞癌變
B.某些病毒能將其基因整合到人的基因組中導(dǎo)致細(xì)胞癌變
C.細(xì)胞癌變后,細(xì)胞分裂能力增強(qiáng),細(xì)胞分化速度加快
D.細(xì)胞癌變后,細(xì)胞形態(tài)和表面的物質(zhì)都發(fā)生了明顯變化

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