如圖表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，圖中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程，據(jù)圖回答：

（1）圖中a和b代表的物質(zhì)分別是
 
和
 
．
（2）①表示
 
過程，進行的場所時
 
．
（3）③表示
 
過程，①過程產(chǎn)生的[H]用于③過程中的C3還原．
（4）在有氧呼吸過程的第一階段，除了產(chǎn)生[H]、ATP外，產(chǎn)物還有
 
．如果①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細胞的②過程，至少經(jīng)過
 
層膜結(jié)構(gòu)．
（5）從能量角度來看，①～④中產(chǎn)生ATP的過程有
 
，消耗ATP的過程有
 
．
（6）寫出光合作用的總反應(yīng)式
 
．
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：據(jù)圖分析：①表示光合作用的光反應(yīng)階段，②表示有氧呼吸第三階段，③表示光合作用暗反應(yīng)階段，④表示有氧呼吸第一第二階段．a(chǎn)表示水，b表示二氧化碳．
解答： 解：（1）據(jù)圖分析，a表示水，b表示二氧化碳．
（2）①表示光合作用的光反應(yīng)階段，發(fā)生場所是葉綠體類囊體薄膜．
（3）③表示光合作用暗反應(yīng)階段．
（4）有氧呼吸過程的第一階段的產(chǎn)物主要有[H]、ATP和丙酮酸，光合作用過程中①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細胞的②線粒體至少經(jīng)過葉綠體2層膜，相鄰兩個細胞的細胞膜和線粒體2層膜，共6層膜．
（5）有氧呼吸的三個階段和光合作用的光反應(yīng)階段都可以產(chǎn)生ATP，即①②④過程．光合作用的暗反應(yīng)③消耗ATP．
（6）光合作用的總反應(yīng)式為H2O+CO2
光
葉綠體
（CH2O）+O2．
故答案為：
（1）水   二氧化碳
（2）光合作用的光反應(yīng)    葉綠體類囊體薄膜
（3）光合作用的暗反應(yīng)
（4）丙酮酸   6
（5）①②④③
（6）H2O+CO2
光
葉綠體
（CH2O）+O2
點評：本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過程，意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗的說法正確的是（　　）
A、在“葉綠體色素的提取和分離”實驗中，用無水酒精或丙酮分離濾液中的色素
B、在健康人的尿液、胃液、唾液、甲狀腺激素液體4種樣本中，能與雙縮腺試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的是胃液和唾液
C、在還原糖鑒定的實驗中，應(yīng)先加氫氧化鈉溶液，后加硫酸銅溶液
D、在用洋蔥鱗片葉表皮作為材料，觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原時，看不到染色體的連續(xù)變化是因為細胞已死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知果蠅灰身與黑身是一對相對性狀（相關(guān)基因用E、e表示），直毛與分叉毛是一對相對性狀（相關(guān)基因用F、f表示）．現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，子代中雌、雄果蠅表現(xiàn)型及比例如圖所示．則：
（1）親代果蠅的基因型分別是：♀
 
，♂
 
．
（2）子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中，純合體與雜合體的比例是
 
；若讓子一代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交，后代中黑身果蠅所占的比例為
 
．
（3）果蠅的灰體（E）對黑體（e）為顯性（位于常染色體上），灰體純合果蠅與黑體果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只黑體果蠅．出現(xiàn)該黑體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失．現(xiàn)有基因型為EE，Ee和ee的果蠅可供選擇，請完成下列實驗步驟及結(jié)果預(yù)測，以探究其原因．（注：一對同源染色體都缺失相同片段時胚胎致死；各型配子活力相同）實驗步驟：
①用該黑檀體果蠅與基因型為
 
的果蠅雜交，獲得 F1；
②F1自由交配，觀察、統(tǒng)計F2表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果預(yù)測：I．如果F2表現(xiàn)型及比例為
 
，則為基因突變；
II．如果F2表現(xiàn)型及比例為
 
，則為染色體片段缺失．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人的脊髓從胸部折斷后，一般情況下（　�。�
A、膝跳反射存在，針刺足部有感覺
B、膝跳反射存在，針刺足部無感覺
C、膝跳反射不存在，針刺足部無感覺
D、膝跳反射不存在，針刺足部有感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成下列遺傳題：
I．某種鳥（雄性ZZ，雌性ZW）的羽色由兩對等位基因（B、b和D、d）控制，兩對等位基因獨立遺傳．當(dāng)B和D同時存在時表現(xiàn)為栗色；B存在而D不存在時表現(xiàn)為黃羽；其余情況表現(xiàn)為白羽．為探究控制羽色的基因在染色體上的分布特點，研究小組利用純合親本分別進行正反交實驗，如圖1所示．請回答：
（1）由上述實驗結(jié)果推知，D和d基因位于
 
（常/Z）染色體上．
（2）實驗一的F1雌雄個體自由交配，理論上F2的雄鳥中純合子占
 
，雌鳥的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）實驗二的F1基因型為
 
、
 
．
（4）若要根據(jù)子代羽色判斷性別，可從上述實驗中選取合適的F1栗羽鳥作為
 
（父本/母本）與親本黃羽鳥雜交．
II．某種植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因為修飾基因，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見表，請回答下列問題：
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa
 
花的顏色粉色紅色白色
（1）讓純合白花植株和純合紅花植株雜交，產(chǎn)生的子一代植株花色全是粉色的．請寫出可能的雜交組合親本基因型
 
．
（2）為了探究兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某課題小組選用基因型為AaBb的植株進行自交實驗．
①實驗假設(shè)：這兩對基因在染色體上的位置有三種類型，已給出兩種類型，請將未給出的類型畫在方框內(nèi)．如圖2所示，豎線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位點．
②實驗步驟：第一步：粉花植株自交．第二步：觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例．
③實驗可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．若
 
，兩對基因在兩對同源染色體上（符合第一種類型）．
b．若子代植株花粉色：白色=1：1，兩對基因在一對同源染色體上（符合第二種類型）．
c．若
 
，兩對基因在一對同源染色體上（符合第三種類型）．
（3）請用遺傳圖解寫出題（2）中第一種類型植株的測交情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖圖1表示光合作用部分過程，圖2表示改變光照后與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物的變化曲線．請回答問題：
（1）圖1中A表示的物質(zhì)是
 
，其作用是
 
．
（2）若用放射性同位素14C標(biāo)記CO2，則14C 最終進入的物質(zhì)是
 
．
（3）圖2中曲線a表示的化合物是
 
，在無光照時，其含量迅速上升的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

臺盼藍溶液可將死的動物細胞染成藍色，而活的動物細胞不著色，該技術(shù)利用的是（　�。�
A、細胞膜具有一定流動性
B、細胞膜具有選擇透過性
C、細胞膜能進行信息交流
D、細胞膜能保護內(nèi)部結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的說法中，正確的是（　�。�
A、若通過調(diào)控環(huán)境條件，使某動物的性成熟推遲，則出生率會更高
B、草原群落中的動物沒有垂直結(jié)構(gòu)分層
C、在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多
D、農(nóng)田棄耕后形成了一片雜草地，該雜草地與農(nóng)田相比固定太陽能總量降低了

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科目：高中生物 來源： 題型：

某經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上生活著一群昆蟲，經(jīng)調(diào)查翅的長度和個體數(shù)的關(guān)系如圖中曲線（縱坐標(biāo)為翅的長度，橫坐標(biāo)為個體數(shù)）所示．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、該昆蟲的性狀分歧是自然選擇的結(jié)果
B、上述現(xiàn)象說明自然選擇在一定程度上是不定向的
C、在生存斗爭中，生物和無機環(huán)境之間相互影響
D、自然選擇對不同種群的基因頻率的改變所起的作用有所差別

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同步練習(xí)冊答案