如圖表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程,據(jù)圖回答:

(1)圖中a和b代表的物質(zhì)分別是
 
 

(2)①表示
 
過程,進行的場所時
 

(3)③表示
 
過程,①過程產(chǎn)生的[H]用于③過程中的C3還原.
(4)在有氧呼吸過程的第一階段,除了產(chǎn)生[H]、ATP外,產(chǎn)物還有
 
.如果①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細胞的②過程,至少經(jīng)過
 
層膜結(jié)構(gòu).
(5)從能量角度來看,①~④中產(chǎn)生ATP的過程有
 
,消耗ATP的過程有
 

(6)寫出光合作用的總反應(yīng)式
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:據(jù)圖分析:①表示光合作用的光反應(yīng)階段,②表示有氧呼吸第三階段,③表示光合作用暗反應(yīng)階段,④表示有氧呼吸第一第二階段.a(chǎn)表示水,b表示二氧化碳.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,a表示水,b表示二氧化碳.
(2)①表示光合作用的光反應(yīng)階段,發(fā)生場所是葉綠體類囊體薄膜.
(3)③表示光合作用暗反應(yīng)階段.
(4)有氧呼吸過程的第一階段的產(chǎn)物主要有[H]、ATP和丙酮酸,光合作用過程中①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細胞的②線粒體至少經(jīng)過葉綠體2層膜,相鄰兩個細胞的細胞膜和線粒體2層膜,共6層膜.
(5)有氧呼吸的三個階段和光合作用的光反應(yīng)階段都可以產(chǎn)生ATP,即①②④過程.光合作用的暗反應(yīng)③消耗ATP.
(6)光合作用的總反應(yīng)式為H2O+CO2
葉綠體
(CH2O)+O2
故答案為:
(1)水   二氧化碳
(2)光合作用的光反應(yīng)    葉綠體類囊體薄膜
(3)光合作用的暗反應(yīng)
(4)丙酮酸   6
(5)①②④③
(6)H2O+CO2
葉綠體
(CH2O)+O2
點評:本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過程,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗的說法正確的是(  )
A、在“葉綠體色素的提取和分離”實驗中,用無水酒精或丙酮分離濾液中的色素
B、在健康人的尿液、胃液、唾液、甲狀腺激素液體4種樣本中,能與雙縮腺試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的是胃液和唾液
C、在還原糖鑒定的實驗中,應(yīng)先加氫氧化鈉溶液,后加硫酸銅溶液
D、在用洋蔥鱗片葉表皮作為材料,觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原時,看不到染色體的連續(xù)變化是因為細胞已死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅灰身與黑身是一對相對性狀(相關(guān)基因用E、e表示),直毛與分叉毛是一對相對性狀(相關(guān)基因用F、f表示).現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交,子代中雌、雄果蠅表現(xiàn)型及比例如圖所示.則:
(1)親代果蠅的基因型分別是:♀
 
,♂
 

(2)子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合體與雜合體的比例是
 
;若讓子一代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交,后代中黑身果蠅所占的比例為
 

(3)果蠅的灰體(E)對黑體(e)為顯性(位于常染色體上),灰體純合果蠅與黑體果蠅雜交,在后代群體中出現(xiàn)了一只黑體果蠅.出現(xiàn)該黑體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失.現(xiàn)有基因型為EE,Ee和ee的果蠅可供選擇,請完成下列實驗步驟及結(jié)果預(yù)測,以探究其原因.(注:一對同源染色體都缺失相同片段時胚胎致死;各型配子活力相同)實驗步驟:
①用該黑檀體果蠅與基因型為
 
的果蠅雜交,獲得 F1;
②F1自由交配,觀察、統(tǒng)計F2表現(xiàn)型及比例.
結(jié)果預(yù)測:I.如果F2表現(xiàn)型及比例為
 
,則為基因突變;
II.如果F2表現(xiàn)型及比例為
 
,則為染色體片段缺失.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人的脊髓從胸部折斷后,一般情況下( 。
A、膝跳反射存在,針刺足部有感覺
B、膝跳反射存在,針刺足部無感覺
C、膝跳反射不存在,針刺足部無感覺
D、膝跳反射不存在,針刺足部有感覺

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科目:高中生物 來源: 題型:

完成下列遺傳題:
I.某種鳥(雄性ZZ,雌性ZW)的羽色由兩對等位基因(B、b和D、d)控制,兩對等位基因獨立遺傳.當(dāng)B和D同時存在時表現(xiàn)為栗色;B存在而D不存在時表現(xiàn)為黃羽;其余情況表現(xiàn)為白羽.為探究控制羽色的基因在染色體上的分布特點,研究小組利用純合親本分別進行正反交實驗,如圖1所示.請回答:
(1)由上述實驗結(jié)果推知,D和d基因位于
 
(常/Z)染色體上.
(2)實驗一的F1雌雄個體自由交配,理論上F2的雄鳥中純合子占
 
,雌鳥的表現(xiàn)型及比例為
 

(3)實驗二的F1基因型為
 
 

(4)若要根據(jù)子代羽色判斷性別,可從上述實驗中選取合適的F1栗羽鳥作為
 
(父本/母本)與親本黃羽鳥雜交.
II.某種植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因為修飾基因,淡化顏色的深度(BB和Bb的效應(yīng)不同).其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見表,請回答下列問題:
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa
 
花的顏色粉色紅色白色
(1)讓純合白花植株和純合紅花植株雜交,產(chǎn)生的子一代植株花色全是粉色的.請寫出可能的雜交組合親本基因型
 

(2)為了探究兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某課題小組選用基因型為AaBb的植株進行自交實驗.
①實驗假設(shè):這兩對基因在染色體上的位置有三種類型,已給出兩種類型,請將未給出的類型畫在方框內(nèi).如圖2所示,豎線表示染色體,黑點表示基因在染色體上的位點.
②實驗步驟:第一步:粉花植株自交.第二步:觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例.
③實驗可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:
a.若
 
,兩對基因在兩對同源染色體上(符合第一種類型).
b.若子代植株花粉色:白色=1:1,兩對基因在一對同源染色體上(符合第二種類型).
c.若
 
,兩對基因在一對同源染色體上(符合第三種類型).
(3)請用遺傳圖解寫出題(2)中第一種類型植株的測交情況.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖圖1表示光合作用部分過程,圖2表示改變光照后與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物的變化曲線.請回答問題:
(1)圖1中A表示的物質(zhì)是
 
,其作用是
 

(2)若用放射性同位素14C標(biāo)記CO2,則14C 最終進入的物質(zhì)是
 

(3)圖2中曲線a表示的化合物是
 
,在無光照時,其含量迅速上升的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

臺盼藍溶液可將死的動物細胞染成藍色,而活的動物細胞不著色,該技術(shù)利用的是( 。
A、細胞膜具有一定流動性
B、細胞膜具有選擇透過性
C、細胞膜能進行信息交流
D、細胞膜能保護內(nèi)部結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的說法中,正確的是( 。
A、若通過調(diào)控環(huán)境條件,使某動物的性成熟推遲,則出生率會更高
B、草原群落中的動物沒有垂直結(jié)構(gòu)分層
C、在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,在能量流動過程中消耗的能量就越多
D、農(nóng)田棄耕后形成了一片雜草地,該雜草地與農(nóng)田相比固定太陽能總量降低了

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科目:高中生物 來源: 題型:

某經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上生活著一群昆蟲,經(jīng)調(diào)查翅的長度和個體數(shù)的關(guān)系如圖中曲線(縱坐標(biāo)為翅的長度,橫坐標(biāo)為個體數(shù))所示.下列敘述錯誤的是( 。
A、該昆蟲的性狀分歧是自然選擇的結(jié)果
B、上述現(xiàn)象說明自然選擇在一定程度上是不定向的
C、在生存斗爭中,生物和無機環(huán)境之間相互影響
D、自然選擇對不同種群的基因頻率的改變所起的作用有所差別

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同步練習(xí)冊答案