如圖表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法不正確的是（　�。�
A、若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸
B、若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪
C、若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是DNA
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原
考點：生物大分子以碳鏈為骨架,核酸在生命活動中的作用,糖類的種類及其分布和功能,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：化合物的元素組成：
（1）蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成，有些含有P、S；
（2）核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成；
（3）脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成，有些含有N、P；
（4）糖類是由C、H、O組成．
①的組成元素是C、H、O、N，最可能是蛋白質(zhì)或氨基酸；②和④的組成元素只有C、H、O，可能是糖類或脂肪；③的組成元素是C、H、O、N、P，可能是ATP、磷脂或核酸．
解答： 解：A、①的組成元素是C、H、O、N，所以①最可能是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，A正確；
B、②的組成元素只有C、H、O，且存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，可能是脂肪，B正確；
C、③的組成元素是C、H、O、N、P，且能儲存遺傳信息，所以③可能是核酸，C錯誤；
D、④的組成元素只有C、H、O，且在肝臟和肌肉中貯能，可能是肝糖元和肌糖元，D正確．
故選：C．
點評：本題結(jié)合化合物的元素組成圖，考查組成生物體的元素和化合物的相關知識，意在考查學生的識記能力和分析能力，難度適中．考生要能夠識記細胞中不同化合物的元素組成，以及單體和多聚體之間的對應關系，并根據(jù)不同化合物的分布和功能進行準確判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

一株開粉色花的植株種在一個孤島上，它的基因型為Cc．它是一年生的自花授粉的植物，一年結(jié)4粒種子．如果它的后代出現(xiàn)一株開白花的植株，這植株最可能是（　�。�
A、多倍體
B、隱性純合子
C、具有不完全顯性的雜種
D、一種突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實例不能夠說明人腦的高級功能的是（　�。�
A、針刺指尖引起縮手反射
B、大腦皮層語言H區(qū)損傷，導致人不能聽懂別人講話
C、某同學聞到花香
D、短期記憶的多次重復可形成長期記憶

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某種雙子葉植物的闊葉和窄葉由一對等位基因控制，現(xiàn)對該植物的某個種群進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有60%的植株表現(xiàn)為窄葉，余者表現(xiàn)為闊葉．從該種群中分別取兩種性狀的足夠樣本讓其自交，發(fā)現(xiàn)約有30%闊葉植株的子代出現(xiàn)窄葉植株，而窄葉植株的子代未發(fā)現(xiàn)闊葉植株．以下結(jié)論錯誤的是（　�。�
A、對該種群進行調(diào)查時應采用樣方法
B、闊葉植株的子代表現(xiàn)為窄葉是性狀分離現(xiàn)象
C、原種群中闊葉基因的頻率低于窄葉基因的頻率
D、原種群中能穩(wěn)定遺傳的個體約占70%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是幾個放射性同位素示蹤實驗，對其結(jié)果的敘述正確的是（　�。�
A、給水稻葉片提供C18O2，水稻根細胞中不會產(chǎn)生含18O的乳酸
B、用35S、32P同時標記噬菌體的蛋白質(zhì)、DNA，并以此侵染細菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C、給水稻提供14CO2，14C在水稻光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑大致為14CO2→14C5→14C6H12O6
D、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O

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科目：高中生物 來源： 題型：

將燕麥胚芽去頂端切成等長，均分為四組，a組浸泡在蒸餾水中，其他三組分別浸泡在不同濃度的生長素溶液中（其中有較高濃度、較低濃度和最適濃度），培養(yǎng)一段時問后測量并記錄各組切段的平均長度，實驗重復兩次，結(jié)果如圖所示．下列說法錯誤的是（　�。�
A、切去頂端的目的是消除尖端產(chǎn)生的激素對實驗的影響
B、實驗結(jié)果說明三種濃度的生長素均能促進切段的生長
C、d組切段伸長最多，說明d組使用了最適濃度的生長素溶液
D、b組切段伸長最少，說明b組使用了較高濃度的生長素溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體感覺方面的敘述正確的是（　　）
①正常視力情況下，觀察物體時晶狀體凸度的變化可確保視網(wǎng)膜上成像的清晰
②內(nèi)耳的半規(guī)管是重要的聽覺感受器
③鼻粘膜上存在嗅覺中樞
④皮膚感受器是一種分布在皮膚上游離的神經(jīng)末梢．
A、②③B、①④
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

將水稻種植在完全培養(yǎng)液（含全部的營養(yǎng)物質(zhì)）中，一段時間后，培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+濃度逐漸升高，下列說法中最合理的是（　�。�
A、細胞分泌出Ca2+、Mg2+
B、細胞大量吸水
C、細胞正常死亡時產(chǎn)生Ca2+、Mg2+
D、細胞吸水比吸收Ca2+、Mg2+快

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究A、B兩種植物對高溫的反應，科學家將這些植物的葉片以不同溫度處理，然后測定其光合作用和呼吸作用速率，以及葉片的離子滲漏．對照實驗則在30℃時進行．研究結(jié)果如圖所示（注：每項溫度處理的光合作用和呼吸作用速率以與30℃時的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表達）．
請據(jù)圖回答下列問題：
（1）指出超越哪個溫度之后，植物A的光合作用和呼吸作用就會受抑制．光合作用：
 
℃；呼吸作用：
 
℃
（2）對A、B兩種植物而言，哪個過程對高溫較為敏感？
 
有什么實驗證據(jù)支持你的答案？
 

（3）解釋為什么離子滲漏可作為衡量植物對高溫的反應的一個參數(shù)．
 

（4）寫出在高溫時引致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個原因．
 

（5）這兩種植物原產(chǎn)于兩個不同的地方（東莞和撒哈拉沙漠）．你認為哪個物種原產(chǎn)于撒哈拉沙漠？
 
根據(jù)實驗結(jié)果，解釋你的選擇．
 

（6）寫出導致植物B受熱致死的臨界溫度．舉出一項證據(jù)支持你的答案．
 

（7）水果和蔬菜在生長季節(jié)常處于不致死的高溫影響下，甜度會較低．參考本研究的結(jié)果，解釋這一現(xiàn)象的生理基礎．
 
．

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