在漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，我們的祖先通過(guò)自身的生產(chǎn)和生活實(shí)踐，積累了對(duì)生態(tài)方面的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并形成了一些生態(tài)學(xué)思想，如：自然與人和諧統(tǒng)一的思想。根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)有其自身的運(yùn)行規(guī)律

B．若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用

C．“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例

D．人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．遺傳因子的分離定律發(fā)生于（　�。�
A．有絲分裂后期B．減數(shù)第二次分裂后期
C．減數(shù)第一次分裂后期D．受精卵發(fā)育過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．蝴蝶的體色，黃色（C）對(duì)白色（c）為顯性，而雌的不管是什么基因型都是白色的，棒型觸角沒(méi)有性別限制，雌和雄都可以有棒型觸角（a）和正常類型（A）．據(jù)下面雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推導(dǎo)親本的基因型是（親本：白、棒（父本）×白、正常（母本）雄子代：都是黃、正常雌子代：都是白、正常）（　　）
A．Ccaa（父）×CcAa（母）B．ccAa（父）×CcAa（母）C．ccAA（父）×CCaa（母）D．ccaa（父）×CCAA（母）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西懷仁一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

脊髓灰質(zhì)炎（俗稱小兒麻痹癥）是由脊髓灰質(zhì)炎病毒引起的嚴(yán)重危害兒童健康的急性傳染病，口服“糖丸”可以預(yù)防該病。“糖丸”其實(shí)是將脊髓灰質(zhì)炎病毒的致病力減弱后，做成的疫苗，即脊髓灰質(zhì)炎活疫苗，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）脊髓灰質(zhì)炎病毒主要侵染脊髓灰質(zhì)中傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體，所以嚴(yán)重的脊髓灰質(zhì)炎患者會(huì)出現(xiàn)下肢__________（填“能”或“不能”）正常運(yùn)動(dòng)，對(duì)外界刺激__________感（填“有”或“無(wú)”）感覺(jué)。

（2）從免疫學(xué)的角度看，“糖丸”中的活病毒相當(dāng)于__________，侵人人體后，首先識(shí)別并對(duì)其發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是__________，部分B細(xì)胞會(huì)在病毒的刺激和__________的共同作用下增殖分化為_(kāi)_________。

（3）“糖丸”要用冷開(kāi)水溶解后送服，切忌用熱開(kāi)水溶化，原因是__________。

（4）預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎還有一種疫苗是將脊髓灰質(zhì)炎病毒殺死后制成的，稱為脊髓灰質(zhì)炎滅活疫苗，該疫苗通過(guò)肌肉注射進(jìn)行預(yù)防接種。分析這兩種疫苗的制備方式，可以推知：

①__________（填“減活”或“滅活”）疫苗接種后對(duì)人體的作用更接近自然感染過(guò)程；要產(chǎn)生相同的免疫效果，在接種劑量上__________（填“減活”或“滅活”）疫苗要加大。

②在刺激人體產(chǎn)生特異性免疫方面，__________（填“減活疫苗”、“滅活疫苗”或“兩者都”）能刺激人體產(chǎn)生體液免疫，__________（填“減活疫苗”、“滅活疫苗”或“兩者都”）能刺激人體產(chǎn)生細(xì)胞免疫。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西懷仁一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場(chǎng)所。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中屬于原核生物的是丙和丁，其遺傳物質(zhì)主要的是DNA;能進(jìn)行光合作用的是甲和丁

B．甲細(xì)胞發(fā)生水光解的場(chǎng)所是葉綠體

C．與乙細(xì)胞相比，甲細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是葉綠體；在遺傳物質(zhì)傳遞中，丙和丁細(xì)胞中的基因不遵循孟德?tīng)栠z傳定律

D．用纖維素酶和果膠酶處理甲細(xì)胞，可獲得分離的原生質(zhì)體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物的群落結(jié)構(gòu)和群落演替的敘述中，正確的是（ ）

A．生物群落的垂直結(jié)構(gòu)中，植物分層和動(dòng)物分層的原因相同

B．群落演替不會(huì)影響群落結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度

C．裸巖演替速度慢的主要原因與土壤形成時(shí)間較長(zhǎng)有關(guān)

D．自然狀態(tài)下，隨著群落演替的進(jìn)行，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的物種會(huì)消失

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過(guò)敏（超敏）反應(yīng)癥狀，嚴(yán)重者發(fā)生休克。以下有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．青霉素過(guò)敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下

B．青霉素引起的病理性免疫反應(yīng)，具有特異性和記憶性

C．機(jī)體初次接觸青霉素后，活化的漿細(xì)胞分泌淋巴因子

D．已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會(huì)發(fā)生自身免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)諺語(yǔ)中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹(shù)林中，捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是

A．鷹的遷入增加了該樹(shù)林中蟬及其天敵的數(shù)量

B．該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者

C．鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)

D．鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示水仙花的根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．O-A段染色體數(shù)目加倍
B．B-D段細(xì)胞中含有一對(duì)中心體
C．C-D段細(xì)胞核中染色體數(shù)：染色單體數(shù)：DNA數(shù)=1：1：1
D．B-C段細(xì)胞沒(méi)有核膜和核仁

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