某化合物所含的元素有C、H、O、N、S，該化合物不可能具有的一項(xiàng)功能是（　�。�
A、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體
B、識(shí)別突觸小泡釋放的遞質(zhì)
C、用于基因工程獲得黏性末端
D、催化葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能
專(zhuān)題：
分析：由題意可知，該化合物含有C、H、O、N、S，因此該化合物可能是蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體的是tRNA，屬于核酸，含有的元素是C、H、O、N、P，不含有S元素，因此該化合物不可能具有攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體的功能，A正確；
B、突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì)被突觸后膜上的受體識(shí)別，受體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此該化合物可能具有此功能，B錯(cuò)誤；
C、用于基因工程獲得黏性末端的限制酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此該化合物可能具有此功能，C錯(cuò)誤；
D、催化葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解的呼吸酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此該化合物可能具有此功能，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的組成元素和功能多樣性，RNA的分類(lèi)和功能，興奮的產(chǎn)生混合傳導(dǎo)，基因工程，細(xì)胞呼吸，對(duì)于相關(guān)知識(shí)的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示某哺乳動(dòng)物乳腺細(xì)胞內(nèi)各種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，其中①②③④⑤⑥⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A、B、C、D、E代表物質(zhì)．用35S標(biāo)記一定量的氨基酸來(lái)培養(yǎng)該乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示．在此過(guò)程中，高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖丙所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中不含磷脂分子的細(xì)胞器是[
 
]，分離各種細(xì)胞器的方法是
 
．
（2）D物質(zhì)從③運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程中，至少穿過(guò)
 
層磷脂雙分子層．
（3）E是合成D物質(zhì)的原料，則E物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞形成D物質(zhì)并排出細(xì)胞外，需經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)依次是
 
 （用“→”和序號(hào)表示）．
（4）圖乙中依據(jù)放射性出現(xiàn)先后時(shí)間分析，b屬于
 
，而丙圖中f屬于
 
．依據(jù)丙圖中f曲線的變化能說(shuō)明
 
．
（5）請(qǐng)?jiān)趫D丁中繪出分泌蛋白合成和運(yùn)輸后細(xì)胞中這三種生物膜的膜面積變化．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

指出下列食物鏈中正確的是（　�。�
A、陽(yáng)光→植物→兔→狼
B、草→蛙→蟲(chóng)→蛇
C、鷹→鼠→草
D、草→羊→狼→獅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于核酸的敘述正確的是（　　）
A、除病毒外，生物體都含有核酸
B、真核細(xì)胞中，DNA主要分布在細(xì)胞核中，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
C、在絕大多數(shù)生物細(xì)胞中，RNA由兩條鏈構(gòu)成，DNA由一條鏈構(gòu)成
D、核酸徹底水解的產(chǎn)物是核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）②過(guò)程用到的工具有
 

（2）③過(guò)程常用的具體方法是
 

（3）重組質(zhì)粒中除含有的目的基因外還要含有
 

（4）圖示過(guò)程中涉及到的具體技術(shù)手段有
 
、
 
、
 
、
 
、
（5）該重組細(xì)胞培養(yǎng)至一定階段可通過(guò)
 
方法，從而一次獲得多個(gè)轉(zhuǎn)基因豬．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是利用基因工程方法生產(chǎn)重組人生長(zhǎng)激素的有關(guān)資料．圖中質(zhì)粒表示基因工程中經(jīng)常選用的載體--pBR322質(zhì)粒，Amp表示青霉素抗性基因，Tet表示四環(huán)素抗性基因．根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題（限制酶Pst，1、EcoR1和HindⅢ切割形成的末端均不相同）；

（1）過(guò)程②需要
 
酶，得到的cDNA一般比從基因組文庫(kù)中獲得的目的基因要小的多，原因是
 
．過(guò)程④需要
 
酶，過(guò)程⑤中要提高成功率，常用
 
處理大腸桿菌．
（2）如果用限制酶Pst、EcoRⅠ和HindⅢ對(duì)質(zhì)粒-pBR322進(jìn)行切割，用一種酶、兩種酶和三種酶分別切割時(shí)，則形成的DNA片段共
 
種．
（3）基因表達(dá)載體除了目的基因和抗性基因外，至少還有
 
等（至少答兩個(gè)）．
（4）如果只用限制酶PstI切割目的基因和質(zhì)粒pBR322，完成過(guò)程④⑤后，將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌（不含Amp′、Tet′抗性質(zhì)粒）先接種到甲培養(yǎng)基上，形成菌落后用無(wú)菌牙簽挑取甲上的單個(gè)菌落，分別接種到乙和丙兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上，一段時(shí)間后，菌落的生長(zhǎng)狀況如圖所示．接種到甲培養(yǎng)基上的目的是篩選
 
的大腸桿菌，含有目的基因的大腸桿菌在乙、丙培養(yǎng)基上的存活狀態(tài)是
 
、
 
，也可以用
 
方法進(jìn)行檢測(cè)．
（5）酵母菌細(xì)胞也常常作為基因工程的受體細(xì)胞，與大腸桿菌等細(xì)胞相比，其優(yōu)點(diǎn)是在蛋白質(zhì)合成后，細(xì)胞可以對(duì)其進(jìn)行
 
并分泌到細(xì)胞外，便于提取．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多環(huán)芳烴是具有致癌、致畸、致突變作用的全球性污染物，是煤、石油、有機(jī)高分子化合物等有機(jī)物不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的揮發(fā)性碳?xì)浠衔�，包括萘、蒽、菲、芘�?50余種化合物．某研究小組從一污水處理廠的污泥中篩選到一株可降解萘、蒽的細(xì)菌，命名為BDP01．
（1）該研究小組所用的培養(yǎng)基應(yīng)以萘或蒽作為唯一碳源，其目的是
 
，從功能看該培養(yǎng)基類(lèi)型屬于
 
．
（2）接種時(shí)所用的接種環(huán)通過(guò)
 
滅菌，在第二次及其后的劃線操作時(shí)，總是從
 
開(kāi)始劃線，該分離純化方法稱(chēng)
 
法．
（3）下面的圖1和圖2為該研究小組進(jìn)行的其中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖，菌株的生長(zhǎng)量以分光光度計(jì)于600nm處測(cè)定的光吸收值（OD600）表示．

（圖1不同培養(yǎng)溫度對(duì)BDP01在萘、蒽培養(yǎng)基中生長(zhǎng)量的影響）
（圖2不同pH對(duì)BDP01在萘、蒽培養(yǎng)基中生長(zhǎng)量的影響）　
①測(cè)定菌株生長(zhǎng)量時(shí)用液體培養(yǎng)基，并需振蕩培養(yǎng)．這樣一方面可使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高
 
的利用率；另一方面能
 
．
②由圖1可見(jiàn)，菌株生長(zhǎng)量較高的溫度范圍是
 
．圖2結(jié)果表明，BDP01對(duì)pH的適應(yīng)范圍較小，在酸性條件下的生長(zhǎng)量要
 
于堿性條件下的．
③結(jié)合圖2推測(cè)，進(jìn)行圖1相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)培養(yǎng)基的pH最可能為
 
（用圖2中相關(guān)數(shù)值表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)表所列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題．
組別實(shí) 驗(yàn) 材 料實(shí) 驗(yàn) 試 劑觀 察 記 錄
A經(jīng)稀釋的雞蛋清雙縮脲試劑顏色反應(yīng)
B人的口腔上皮細(xì)胞甲基綠、吡羅紅
混合染色劑，稀鹽酸		細(xì)胞染色情況
C紫色洋蔥鱗片葉
外表皮		清水
0.3g/mL蔗糖溶液		質(zhì)壁分離和復(fù)原
D蔗糖溶液斐林試劑是否出現(xiàn)磚紅色沉淀
E洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等細(xì)胞的有絲分裂
（1）A-E五組實(shí)驗(yàn)中需要使用光學(xué)顯微鏡的是
 
組．
（2）在B組實(shí)驗(yàn)中觀察到細(xì)胞質(zhì)被染成了
 
色，說(shuō)明
 
大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中，該物質(zhì)的作用有
 

（3）在D組實(shí)驗(yàn)中，不能觀察到磚紅色沉淀的原因是：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞保持活性的是
 
組．需要酒精燈加熱的是
 
組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述，正確的是（　　）
A、該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
B、野兔、鹿及昆蟲(chóng)均為初級(jí)消費(fèi)者
C、狼、鷹、云豹均屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、狼和鹿是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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