如圖是綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)②過程用到的工具有
 

(2)③過程常用的具體方法是
 

(3)重組質(zhì)粒中除含有的目的基因外還要含有
 

(4)圖示過程中涉及到的具體技術(shù)手段有
 
、
 
、
 
、
 
、
(5)該重組細胞培養(yǎng)至一定階段可通過
 
方法,從而一次獲得多個轉(zhuǎn)基因豬.
考點:基因工程的原理及技術(shù),動物細胞核移植技術(shù),胚胎移植
專題:
分析:分析題圖:圖示表示綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程,其中①表示目的基因的獲;②為基因表達載體的構(gòu)建過程;③是將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程;④是獲取受體細胞的細胞核的過程;⑤是去除卵母細胞的細胞核的過程;⑥表示核移植過程;⑦表示早期胚胎發(fā)育過程;⑧表示胚胎移植.
解答: 解:(1)基因表達載體的構(gòu)建過程需要限制酶和DNA連接酶.
(2)目的基因?qū)胧荏w細胞的過程常用顯微注射法.
(3)基因表達載體由啟動子、終止子、標記基因和目的基因組成.
(4)由圖和分析可知,該過程運用了基因工程、核移植、動物細胞培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù)手段.
(5)胚胎分割采用機械方法將早期胚胎切割,經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚,從而獲得較多基因型相同的轉(zhuǎn)基因豬.
故答案為:
(1)DNA連接酶、限制酶
(2)顯微注射法
(3)啟動子和終止子
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)   細胞核移植  動物細胞培養(yǎng)  胚胎移植
(5)胚胎分割
點評:本題考查基因工程和胚胎工程,意在考查考生識記所列知識點的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某池塘中四大家魚及其食物分布,下列相關(guān)分析正確的是(  )
A、若浮游動物大量死亡,鰱魚數(shù)量在短時間會增加
B、四種魚類在能量流動的渠道為從鰱魚到鳙魚再到青魚
C、鰱魚和鳙魚、青魚和草魚在混合放養(yǎng)時都是互利共生關(guān)系
D、四大家魚在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖,請仔細分析后回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含
 
條食物鏈.
(2)該食物網(wǎng)中,食蟲鳥和食蟲昆蟲的關(guān)系是
 

(3)在該食物網(wǎng)中,蛇共占有第
 
營養(yǎng)級.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯連接成食物網(wǎng)的原因是
 

(5)生態(tài)系統(tǒng)的成分中,圖中只體現(xiàn)了兩種成分,未體現(xiàn)的成分是
 

(6)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于消費者和生產(chǎn)者關(guān)系的是(  )
A、貓吃魚B、人吃蘑菇
C、青蛙吃昆蟲D、兔吃草

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科目:高中生物 來源: 題型:

T細胞中有一部分具有短期保護(效應T細胞)作用,有一部分具有長期保護(記憶T細胞)作用.短期保護的T細胞帶有特殊的蛋白分子標記;長期保護的T細胞則有“記憶細胞”的蛋白分子標記.下列敘述中正確的是( 。
A、吞噬細胞能夠呈遞抗原給記憶T細胞,后者能使靶細胞裂解死亡
B、效應T細胞能與侵入細胞內(nèi)的抗原結(jié)合,將其殺死
C、記憶T細胞再次受到相同抗原刺激后,能夠迅速產(chǎn)生大量的抗體
D、T細胞在胸腺中成熟,受抗原刺激后可以產(chǎn)生效應T細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某化合物所含的元素有C、H、O、N、S,該化合物不可能具有的一項功能是(  )
A、攜帶氨基酸進入核糖體
B、識別突觸小泡釋放的遞質(zhì)
C、用于基因工程獲得黏性末端
D、催化葡萄糖在細胞內(nèi)氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組同學為了調(diào)查湖水中細菌的污染情況而進行了實驗.實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù).請回答與此實驗相關(guān)的問題.
(1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了氮源和
 
.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 
 

(2)對培養(yǎng)基進行滅菌,應該采用的方法是
 

(3)為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果,應將接種了湖水樣品的平板置于
 
中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設定在37℃.要使該實驗所得結(jié)果可靠,還應該同時在另一平板上接種
 
作為對照進行實驗.
(4)培養(yǎng)20小時后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說明湖水樣品中有
 
種細菌.一般說來,菌落總數(shù)越多,湖水遭受細菌污染的程度越
 

(5)如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐
 
細菌,這種培養(yǎng)基(按功能分)被稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用氨基酸數(shù)目自動分析儀測定幾種多肽化合物的氨基酸數(shù)目如下表所示:
多肽化合物催產(chǎn)素牛加血壓素血管舒緩素平滑肌舒張素豬促黑色素人促黑色素細胞激素
氨基酸數(shù)目999101322
(1)表中①②③的氨基酸數(shù)目雖相同,但其生理作用彼此不同,這是因為它們的
 
不同.
(2)表中③與④或⑤與⑥雖然功能相同,但各具專一性,它們之間的差異取決與
 
.根本原因取決于
 

(3)在不知道血管舒張素具體結(jié)構(gòu)的情況下推知這種肽類化合物至少有
 
個氨基和
 
個羧基,這些氨基和羧基位于肽類化合物的哪一位置?
 

(4)⑥中常見的氨基酸最多有
 
種.
(5)假若構(gòu)成這六類化合物的每一種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量均為m,則⑤的相對分子質(zhì)量比④的相對分子質(zhì)量多
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

銀邊天竺葵是園藝經(jīng)典品種,其綠色圓形葉片外邊鑲有白邊(見圖一).圖二為銀邊天竺葵的光合作用過程示意圖.請分析回答下列問題:

(1)圖二中a表示的物質(zhì)是
 
,II表示光合作用過程中的
 
階段.
(2)C參與Ⅱ階段的反應時,首先與
 
結(jié)合形成兩個三碳分子,最后形成來d.
(3)光合作用過程中能量轉(zhuǎn)化的途徑為
 
(請用圖中的字母、文字回答).
(4)利用銀邊天竺葵葉片顏色的特點,請你提出一個與光合作用有關(guān)的研究課題
 

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