14．如圖表示某哺乳動(dòng)物有性生殖過(guò)程，基因的自由組合發(fā)生于圖中的（　�。�
A．①B．②C．③D．④

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示細(xì)胞分化；②表示減數(shù)第一次分裂的過(guò)程；③表示減數(shù)第二次分裂的過(guò)程；④表示雌雄配子隨機(jī)結(jié)合產(chǎn)生后代的過(guò)程（受精作用）．

解答 解：基因的自由組合定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離和非同源染色體自由組合，也就是初級(jí)性母細(xì)胞形成次級(jí)性母細(xì)胞的②過(guò)程．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合有性生殖過(guò)程圖，考查基因分離定律和自由組合定律發(fā)生的時(shí)期，要求考生掌握有性生殖的概念，準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的含義；其次要求考生識(shí)記基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)，明確它們都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，再選出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．ATP是生命活動(dòng)中直接能源物質(zhì)，下列有關(guān)ATP的說(shuō)法正確的是（　　）
A．滲透吸水時(shí)，細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行旺盛的ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化
B．光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可以用于除暗反應(yīng)以外的生命活動(dòng)
C．肌肉細(xì)胞中大量線粒體，有利于儲(chǔ)存大量ATP為運(yùn)動(dòng)提供能量
D．ATP中的化學(xué)能在一些細(xì)胞中可來(lái)自光能，在另一些細(xì)胞中可再轉(zhuǎn)化為光能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．圖a和圖b是某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖，圖a中①和②互為同源染色體，圖b中①和②、③和④互為同源染色體．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．圖中兩種變異都是染色體結(jié)構(gòu)變異
B．圖中的兩種變異都可以為生物進(jìn)化提供材料
C．圖 a和圖 b所示的變異均可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中
D．圖b所示變異能改變基因在染色體上的排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．組成細(xì)胞的化學(xué)元素，在無(wú)機(jī)自然界都能找到，沒(méi)有一種化學(xué)元素為細(xì)胞所特有，這說(shuō)明（　�。�
A．生物界具有特殊性
B．生物界和非生物界具有差異性
C．生物界和非生物界是統(tǒng)一的
D．所有細(xì)胞的化學(xué)元素的含量都是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．為了探究IBA和NAA對(duì)某枸杞品種葉片外植體生根的影響，某研究小組以MS為基本培養(yǎng)基，加入IBA、NAA、蔗糖、瓊脂，配制成培養(yǎng)基（見(jiàn)下表），滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長(zhǎng)狀態(tài)一致、消毒后的葉片外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)生根率、平均根數(shù)和根長(zhǎng)，結(jié)果如表．
濃度/mg•L-1   生根率/%平均根數(shù)/條根長(zhǎng)/cm
IBANAA
0.60.21003.20.5～1
0.80.21004.30.5～1
1.00.2832.3≤0.5
0.60.41006.10.5～1.5
0.80.4883.1≤0.5
1.00.4942.6≤0.5
回答下列問(wèn)題：
（1）上述培養(yǎng)基中，IBA屬于生長(zhǎng)素類生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，培養(yǎng)基滅菌方法是高壓蒸汽滅菌．
（2）在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是不同濃度的IBA、NAA，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，在IBA0.6mg•L-1和NAA0.4mg•L-1條件下誘導(dǎo)生根最佳．
（3）為了誘導(dǎo)該枸杞試管苗生芽，培養(yǎng)基中一般還要加入細(xì)胞分裂素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列對(duì)各種生物大分子合成場(chǎng)所的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胰島細(xì)胞可在細(xì)胞核中合成mRNAB．乳酸菌能在核糖體上合成其膜蛋白
C．噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNAD．葉肉細(xì)胞在葉綠體基質(zhì)中合成糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，不正確的是（　�。�
A．甲基綠吡羅紅混合染色劑可以使RNA呈現(xiàn)綠色，DNA呈現(xiàn)紅色
B．分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素水層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
C．可以用菲林試劑檢測(cè)葡萄糖、果糖、麥芽糖等還原糖
D．人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染色液染色后，可以看到成藍(lán)綠色的線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．取某植物僅帶側(cè)芽的幼莖段，測(cè)量其中生長(zhǎng)素濃度為10-8mol/L，之后進(jìn)行如圖1處理，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)（如圖1）．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）圖2為該植物莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的生理效應(yīng)，據(jù)此分析，幼莖段中生長(zhǎng)素對(duì)幼莖生長(zhǎng)起促進(jìn)作用．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不會(huì)（“會(huì)”或“不會(huì)”）再有新的生長(zhǎng)素產(chǎn)生，原因是僅有的側(cè)芽已經(jīng)去掉．
（3）半邊莖內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)速度大于（“大于”或“小于”）外側(cè)細(xì)胞，若半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高，僅據(jù)影響生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的因素分析，致使內(nèi)、外側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)速度不同的原因可能是：①半邊莖外側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的低；②內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但不同部位細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化．下列圖中，甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形．則下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．乙可以導(dǎo)致丙的形成B．甲和乙均可以導(dǎo)致丁的形成
C．甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生D．乙可以導(dǎo)致戊的形成而甲不可以

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