4．下列與細胞分裂有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．原核細胞的增殖方式是有絲分裂
B．真核細胞分裂時，親代細胞中的線粒體隨機分配給子細胞
C．細胞有絲分裂過程中形成赤道板
D．不進行有絲分裂的細胞不具備全能性

分析 1、真核細胞分裂方式：無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂；原核細胞分裂方式為二分裂．
2、有絲分裂不同時期的特點：（1）間期：進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
3、細胞全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能；細胞具有全能性的原因是細胞中含有該生物的全部基因．

解答 解：A、原核細胞的增殖方式為二分裂，A錯誤；
B、真核細胞分裂時，親代細胞中的線粒體隨機分配給子細胞，B正確；
C、赤道板不是真實存在的結(jié)構(gòu)，在細胞分裂過程中不會出現(xiàn)，C錯誤；
D、不進行有絲分裂的細胞只要含有該生物全部的遺傳物質(zhì)都具備全能性，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查細胞增殖、細胞有絲分裂不同時期的特點、細胞的全能性，要求考生識記原核細胞和真核細胞的增殖方式；識記細胞有絲分裂不同時期的特點；識記細胞全能性的概念，掌握細胞具有全能性的原因，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下有關(guān)細胞呼吸和光合作用原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，不科學(xué)的是（ ）

A．施用有機肥可以增加大田空間的CO2濃度，有利于提高植物產(chǎn)量

B．為了減少陰雨天大棚植物體內(nèi)有機物的消耗，應(yīng)在白天和夜晚適當(dāng)降溫

C．為了使種植的植物果實又大又甜，白天應(yīng)適當(dāng)增加光照并升溫，夜晚降溫

D．植物的種子收獲以后應(yīng)儲存在低溫、密閉、低濕的環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．繼乳腺生物反應(yīng)器之后，科學(xué)家培養(yǎng)出一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中，請回答下列問題：
（1）人的生長激素基因能整合到小鼠染色體的DNA上，原因是人的生長激素基因和小鼠的DNA分子空間結(jié)構(gòu)、化學(xué)組成相同．
（2）將人的生長激素基因?qū)胄∈蟮氖荏w細胞時，常選用受精卵作為受體細胞，使用顯微注射技術(shù)．
（3）從重組細胞培養(yǎng)到到8～16個細胞的早期胚胎時可以移植，在胚胎移植前還可通過胚胎分割技術(shù)獲得較多胚胎．
（4）若從早期胚胎中分離出胚胎干細胞，通過體外誘導(dǎo)分化，培育出人造組織器官，解決臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥反應(yīng)問題，還可以在添加抑制因子的培養(yǎng)液中維持不分化狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．用六倍體普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后得到的植株是（　　）
A．六倍體B．三倍體C．單倍體D．多倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．免疫是人體的一項重要調(diào)節(jié)機制，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．人體的免疫功能也可以清除自身癌變的細胞
B．HIV可攻擊人的T細胞，最終使人幾乎喪失一切免疫能力
C．漿細胞不能直接識別抗原，而B淋巴細胞可以直接識別抗原
D．人類的感冒、肝炎、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、過敏反應(yīng)等都與人體的免疫功能低下有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是（　�。�
A．生長素是由植物特定器官合成的微量蛋白質(zhì)
B．頂端優(yōu)勢和根的向地性均體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
C．處在太空失重的情況下生長素不能進行極性運輸
D．瓊脂塊中的生長素分布情況要受到單側(cè)光的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．有機農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑，長期使用會污染環(huán)境．研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解．分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機制的實驗過程如圖甲、乙所示．

（1）微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、氮源與無機鹽四類，該實驗所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源，其原因是只有能利用苯磺隆的微生物能正常生長和繁殖．
（2）為了獲得純凈的培養(yǎng)物，無菌技術(shù)非常關(guān)鍵．無菌技術(shù)除了防止實驗室的培養(yǎng)物被其他微生物污染外，還可以避免操作者自身被微生物污染．
（3）純化菌株時，通常使用的劃線工具是接種環(huán)．劃線的某個平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌，第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落．造成劃線無菌落可能的操作失誤有①接種環(huán)灼燒后未冷卻；②劃線未從第一區(qū)域末端開始（至少答2點）．
（4）為探究苯磺隆的降解機制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液作圖乙所示實驗．該實驗的假設(shè)是目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白質(zhì)，該實驗設(shè)計是否合理？為什么？不合理，缺少空白對照．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如表，以下有關(guān)說法錯誤的是（　　）
光合速率與呼吸速
率相等時光照強度
（千勒克司）		光飽和時
光照強度
（千勒克司）		光飽和時CO2吸收量
（mgCO2/100cm2葉
•小時）		黑暗條件下CO2吸收量
（mgCO2/100cm2葉•小時）
A植物       1     3       11       5.5
B植物       3     9       30         15
A．A植物是在弱光照條件下生長的植物
B．當(dāng)光照強度超過9 klx時，B植物光合速率不再增加，造成這種現(xiàn)象的原因可能是暗反應(yīng)跟不上光反應(yīng)
C．當(dāng)光照強度為9 klx時，B植物的總光合速率是45 mg CO2/lOO cm2葉•小時
D．當(dāng)光照強度為3 klx時，A植物與B植物固定的CO2量的差值為4 mg CO2/100 cm2葉•小時

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某考生參加高考體檢，早晨沒有進食和飲水．在等待體檢的過程中，該考生體內(nèi)發(fā)生的變化是（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)控皮膚毛細血管收縮，體溫迅速上升
B．胰島B細胞釋放胰島素增加，血糖濃度下降
C．下丘腦釋放促甲狀腺激素增加，細胞代謝增強
D．垂體釋放抗利尿激素增加，水的重吸收增加

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同步練習(xí)冊答案