如圖示意胰島B細胞和肝細胞在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的作用,甲、乙、丙分別代表三類血糖調(diào)節(jié)異;颊叩募毎畵(jù)圖回答:

(1)胰島B細胞合成并分泌胰島素,該過程所涉及的細胞器有
 
正常情況下,胰島素通過
 
運輸,作用于肝細胞,促進過程
 
(填序號)等,而使血糖濃度
 
.丙細胞因膜表面缺少
 
,而不能接受胰島素的調(diào)節(jié)作用.
(2)在體液免疫中,受到
 
的刺激,
 
細胞能產(chǎn)生抗體.抗體 1攻擊甲細胞而使其功能受損,這類患者血液中的胰島素濃度比正常人
 
.抗體 2作用于乙細胞,也會導(dǎo)致患者血糖調(diào)節(jié)異常,原因是:
 
.因抗體 1或抗體 2對自身的攻擊而導(dǎo)致的這些疾病在免疫學(xué)上被稱為
 
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:甲細胞是胰島B細胞,能分泌胰島素,抗體1攻擊胰島B細胞,使之不能分泌胰島素,導(dǎo)致這類患者血液中的胰島素濃度比正常人低;乙細胞是肝細胞,抗體2作用于乙細胞,與胰島素競爭胰島素受體,會導(dǎo)致患者血糖調(diào)節(jié)異常;圖中①表示肝糖原的合成過程;②表示肝糖原的水解過程.
解答: 解:(1)胰島素屬于分泌蛋白質(zhì),分泌蛋白合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量,所以該過程所涉及的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體.正常情況下,胰島素通過體液運輸,作用于肝細胞,促進血糖合成糖原(圖中①過程),而使血糖濃度降低.由圖可知,丙細胞膜表面缺少胰島素受體,不能接受胰島素的調(diào)節(jié)作用.
(2)在體液免疫中,B淋巴細胞受抗原刺激后,經(jīng)一系列的分化、增殖成為漿細胞,漿細胞產(chǎn)生抗體,抗體與抗原特異性結(jié)合.抗體1攻擊胰島B細胞,使胰島B細胞不能分泌胰島素,所以這類患者血液中的胰島素濃度比正常人低.抗體2作用于乙細胞,與胰島素競爭胰島素受體,也會導(dǎo)致患者血糖調(diào)節(jié)異常.因抗體1或抗體2對自身的攻擊而導(dǎo)致的這些疾病在免疫學(xué)上被稱為自身免疫。
故答案為:
(1)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體    體液    ①降低    胰島素受體
(2)抗原     漿    低     抗體2與胰島素競爭胰島素受體      自身免疫病
點評:本題以圖為載體,考查蛋白質(zhì)的合成過程、血糖調(diào)節(jié)、免疫的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞的兩個過程,圖丙為其中部分片段的放大示意圖.以下分析正確的是(  )
A、圖中酶1和酶2是同一種酶
B、圖乙所示過程在高度分化的細胞中不會發(fā)生
C、圖丙中b鏈可能是構(gòu)成核糖體的成分
D、圖丙是圖甲的部分片段放大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將生長發(fā)育狀況相同的某經(jīng)濟作物分為兩組,Ⅰ組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強度,Ⅱ組不做處理,分別測定凈光合速率的日變化情況,結(jié)果如圖.

(1)在ab段,Ⅰ組植株葉肉細胞內(nèi)合成[H]的場所有
 
;該植株在
 
點時體內(nèi)有機物總量最少;若增加Ⅰ組的透光量,c點應(yīng)向
 
移.
(2)與e點相比,f點時葉綠體內(nèi)ATP的含量
 
(填“高”或“低”).
(3)根據(jù)實驗結(jié)果,提出在大棚栽種該作物時提高產(chǎn)量的一項具體措施
 

(4)若Ⅱ組植株在d點時植物線粒體中產(chǎn)生的CO2更多,則此時Ⅱ組植株的總光合速率
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)Ⅰ組植株,判斷的理由是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

BAK基因是近年來發(fā)現(xiàn)的一種促凋亡基因,癌細胞內(nèi)的BAK基因表達異常.
(1)細胞凋亡是由
 
決定的細胞自動死亡的過程.由蝌蚪到成蛙,細胞凋亡致使蝌蚪尾部消失,這說明細胞凋亡對于多細胞生物體的正常
 
具有重要意義.
(2)癌變是在致癌因子的作用下,細胞內(nèi)的
 
發(fā)生了突變而導(dǎo)致的.在癌變細胞內(nèi),BAK基因的表達水平明顯
 

(3)將體外擴增的BAK基因?qū)氚┘毎T導(dǎo)細胞凋亡,有望成為癌癥治療的新途徑.用實驗驗證導(dǎo)入的BAK基因在胃癌細胞中大量表達所起的作用,結(jié)果如圖.據(jù)圖完善和分析該實驗.

①用
 
處理胃癌細胞使之分散成單個細胞,分為A、B、C三組.
②A組細胞
 
,B組細胞導(dǎo)入空載體,C組細胞
 

③在相同適宜條件下培養(yǎng)5天,統(tǒng)計各組活細胞數(shù),并從分子水平上比較
 
的含量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,→表示碳的流動方向.

(1)碳在生物群落與無機環(huán)境之間主要以
 
形式進行循環(huán).在該系統(tǒng)中,分解者是
 
(用字母表示).
(2)生態(tài)系統(tǒng)順利完成能量流動和物質(zhì)循環(huán),必不可少的生物是圖的
 
.(用字母表示).
(3)如果上述為池塘生態(tài)系統(tǒng),圖乙是它的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖
①該食物網(wǎng)共有
 
 條食物鏈,寫出最長的一條
 

②肉食昆蟲與鳙魚的關(guān)系為
 
.鱖魚所占的營養(yǎng)級是
 

③若各營養(yǎng)級之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%,一種生物能攝入多種上一營養(yǎng)級生物且攝入量相等(消化吸收率相等)則鱖魚每增加1千克,需消耗浮游植物
 
千克.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于甲型H1N1流感病毒與H7N9流感病毒的敘述,正確的是( 。
A、H7N9病毒侵入人體時,注射H1N1流感疫苗后產(chǎn)生的記憶細胞迅速增殖分化
B、為檢測胸腺肽對兩種病毒的影響,可用含有胸腺肽的培養(yǎng)基培養(yǎng)兩種病毒
C、H7N9流感病毒進入人體之前,常有體液免疫降低其感染性
D、都可以引起機體產(chǎn)生抗體并與宿主細胞內(nèi)的病毒結(jié)合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達,使細胞易于癌變,據(jù)圖分析,敘述正確的是( 。
A、過程Ⅰ稱為轉(zhuǎn)錄,發(fā)生場所可以是細胞質(zhì)和細胞核
B、與完成過程Ⅱ直接有關(guān)的核酸,只有mRNA
C、與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對是A一U
D、細胞中若出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因沉默,此時過程Ⅱ被抑制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),對一塊荒地中的黑腹絨鼠進行種群密度調(diào)查,在每個100m×100m樣方內(nèi)布設(shè)100個抓捕工具,放置24小時后,統(tǒng)計所捕獲的數(shù)量,進行標(biāo)記后放歸,3天后進行重捕與調(diào)查,所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表.根據(jù)統(tǒng)計方法估計黑腹絨鼠種群密度為90只/10000m2,則表中X數(shù)應(yīng)為(  )
黑腹絨鼠 捕獲數(shù)(只) 標(biāo)記數(shù)(只)
初捕 15 15
重捕 18 X
A、3B、5C、6D、9

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳變異的四種說法,請你判斷( 。
①中心法則是指遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
②基因型為AaB的綿羊可能產(chǎn)生aY的精子
③高莖豌豆(Dd)產(chǎn)生的雌雄配子種類相同,雌雄配子比例接近1:1
④染色體中DNA的脫氧核苷酸序列改變一定會引起遺傳性狀的改變.
A、有一種說法對
B、有二種說法對
C、有三種說法對
D、有四種說法對

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案