A、mRNA含有尿嘧啶而不是胸腺嘧啶 |
B、參與mRNA核苷酸的單糖是核糖而不是脫氧核糖 |
C、核糖核酸的分子較小 |
D、在mRNA分子中核酸的排列不允許兩條多核苷酸鏈中的含氮堿互補(bǔ)配對 |
比較項(xiàng)目 | 核酸 | ||||
DNA | RNA | ||||
基本單位 | 核苷酸 | ||||
脫氧核苷酸 | 核糖核苷酸 | ||||
分布 | 細(xì)胞核(主要)、線粒體、葉綠體 | 細(xì)胞質(zhì)(主要) | |||
空間結(jié)構(gòu) | 由兩條脫氧核苷酸長鏈構(gòu)成,呈規(guī)則雙螺旋結(jié)構(gòu) | 由一條核糖核苷酸 長鏈構(gòu)成 | |||
化 學(xué) 成 分 | 堿基 | A(腺嘌呤)、C(胞嘧啶)、G(鳥嘌呤) | |||
T(胸腺嘧啶) | U(尿嘧啶) | ||||
五碳糖 | 脫氧核糖 | 核糖 | |||
磷酸 | 磷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“ASURA”是在細(xì)胞分裂的前期在核糖體中合成的 |
B、在減數(shù)第二次分裂的過程中,細(xì)胞內(nèi)一般不合成“ASURA” |
C、缺少“ASURA”的細(xì)胞不能進(jìn)行DNA的復(fù)制 |
D、細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳循環(huán)過程需要能量的驅(qū)動(dòng) |
B、物質(zhì)與能量在生物與環(huán)境之間循環(huán)流動(dòng),信息的流動(dòng)只在生物之間發(fā)生 |
C、植物的光合作用和生物的死亡分解是碳循環(huán)的一部分 |
D、全球氣候變暖和地球上大氣中碳的收支不平衡有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有生物的基因發(fā)生突變的概率無差異 |
B、環(huán)境因素可誘導(dǎo)基因朝某一方向突變 |
C、一個(gè)基因可以向多個(gè)方向突變 |
D、只有減數(shù)分裂過程中的基因突變才能遺傳給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者皆有DNA、RNA、核糖體 |
B、皆具有雙層膜 |
C、皆可在基質(zhì)中產(chǎn)生ATP |
D、兩者皆有增大膜面積的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車間” |
B、③是中心體,細(xì)胞分裂間期中心體發(fā)出紡錘絲,形成紡錘體 |
C、④是核糖體,無生物膜結(jié)構(gòu),是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器” |
D、⑤是核孔,是DNA進(jìn)出細(xì)胞核的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞壁和細(xì)胞核 |
B、細(xì)胞膜和線粒體 |
C、高爾基體和中心體 |
D、葉綠體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自由擴(kuò)散 | B、協(xié)助擴(kuò)散 |
C、主動(dòng)運(yùn)輸 | D、胞吞、胞吐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A→B過程中一般用4種脫氧核糖核苷酸為原料,并加入一種引物 |
B、A→B過程利用了DNA復(fù)制原理,需要使用耐高溫的DNA聚合酶 |
C、B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,常選用的受體細(xì)胞是卵細(xì)胞 |
D、B→D為轉(zhuǎn)基因植物的培育過程,其中④過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 |
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