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關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是（　�。�
A、負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力的基礎
B、生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞．恢復原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
C、人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應超過其抵抗力穩(wěn)定性
D、熱帶雨林營養(yǎng)結構復雜，其恢復力穩(wěn)定性弱
考點：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：抵抗力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結構與功能保持原狀的能力．
恢復力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力影響．
生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營養(yǎng)結構就越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力就越強，其抵抗力穩(wěn)定性就越強，相反的其恢復力穩(wěn)定性就越弱．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性呈負相關，負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎，A正確；
B、抵抗干擾，保持原狀屬于抵抗力穩(wěn)定性，遭到破壞，恢復原狀，屬于恢復力穩(wěn)定性，B錯誤；
C、人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應超過其抵抗力穩(wěn)定性，否則生態(tài)平衡就會遭到破壞，C正確；
D、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較強，但是一旦遭到嚴重的破壞后，很難恢復，所以恢復力穩(wěn)定性較低，D正確．
故選：ACD．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關知識，意在考查學生識記和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

馬拉松長跑運動員在進入沖刺階段時，發(fā)現(xiàn)少數運動員下肢肌肉發(fā)生抽搐，這是由于隨著大量排汗而向外排出了過量的（　�。�
A、水B、鈣鹽C、鈉鹽D、尿素

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答以下與實驗操作相關的問題．

（1）提取和分離該植物綠葉中色素時，繪制了四種色素在濾紙條上的分離情況（如圖1），據圖分析，溶解度最大的色素是
 
（填序號）．
（2）為了研究該植物染色體數目、大小和形態(tài)特征，應以顯微鏡觀察并計數根尖的分生區(qū)處于
 
期的細胞染色體，所用的染色劑是
 
．
（3）植物纖維素可用于生產乙醇，纖維素分解菌的接種可用平板劃線法和
 
法．
（4）假設：溫度過低，會降低唾液淀粉酶的催化能力；溫度過高酶會被破壞．為了驗證這一假設，某同學根據實驗條件（米湯、唾液、熱水、冰水、碘液等）設計了實驗方案，如圖2所示：
根據題中信息，請你把實驗方案補充完整：甲裝置中的①是指
 
；②是指
 
．
請你說出檢測因變量的方法：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用純種的高稈（D）抗銹病（T）小麥與矮稈（d）易染銹�。╰）小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如圖，下列有關此育種方法的敘述正確的是（　�。�
 
A、過程①是雜交
B、過程②為有絲分裂
C、過程③必須經過受精作用
D、過程④必須使用生長素處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

煙草葉片受到某種蛾幼蟲的采食刺激后，會釋放出揮發(fā)性的化學物質，這種化學物質白天會吸引此種蛾幼蟲的天敵．對此現(xiàn)象解釋合理的是（　�。�
A、蛾的幼蟲與煙草之間是捕食和競爭關系
B、煙草葉片釋放出物質屬于化學信息
C、煙草的此種特性能使其免于各種昆蟲的侵害
D、自然選擇會使控制煙草這種性狀的基因頻率提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞分化的敘述錯誤的是（　�。�
A、分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中
B、分化是基因選擇性表達的結果
C、未離體的體細胞不會表現(xiàn)出全能性
D、分化過程中遺傳物質發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示在減數分裂中，每個細胞的DNA數量變化．同源染色體分離的階段是（　�。�
A、階段-1之前
B、在階段-1與階段-2之間
C、在階段-2與階段-3之間
D、在階段-3與階段-4之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關于果蠅對DDT抗藥性的進化實驗：
實驗一  將一個果蠅群體（第一代）飼養(yǎng)到一定規(guī)模后，用涂有a濃度DDT的玻璃片處理，將成活下來的果蠅后代（第二代）繼續(xù)飼養(yǎng)到一定規(guī)模后用2a濃度的DDT處理，將存活下來的果蠅后代（第三代）用3a濃度的DDT處理…用同樣的方法逐代將DDT濃度增加1a處理果蠅．到第15代時，DDT濃度增加至15a，仍有能抗15a濃度DDT的果蠅存活．因此，實驗者認為，果蠅的變異是“定向的”，即是在環(huán)境條件（DDT）的“誘導”下產生的，并且認為，該實驗證實了拉馬克“用進廢退學說”的正確性．
后有學者發(fā)現(xiàn)“實驗一”設計的缺陷，對其得出的結論進行質疑，而設計了實驗二．
實驗二  將若干雌雄果蠅分別飼養(yǎng)成若干個家系，此為第一代，然后將每個家系分成兩半，用a濃度的DDT分別處理每個家系的一半．然后在有果蠅存活的家系的另一半果蠅中，再培養(yǎng)若干個家系（第二代），將每個家系分成兩半，用2a濃度的DDT處理每個家系的一半．在有果蠅存活的家系的另一半中，再培養(yǎng)若干個家系的一半…用同樣的方法逐代將DDT濃度增加1a處理果蠅．到第15代時，DDT濃度增加至15a，也產生了能抗15a濃度DDT的果蠅群體．然而這些具有抗性的果蠅的父母及其祖先并沒有接觸過DDT．
分析上述實驗，回答下列問題：
（1）DDT對果蠅變異所起的作用不是“誘導”，而是
 
．果蠅種群的進化是定向的，而果蠅個體的變異是
 
的．果蠅所產生的抗藥性發(fā)生在環(huán)境變化（DDT處理）之
 
（前、中、后）．
（2）比較實驗一和實驗二，你認為：前者結論存在問題的原因是
 
、
 
；后者實驗的完善之處主要是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

持續(xù)觀察在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥表皮細胞，發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小，說明（　�。�
A、細胞壁是一層半透膜
B、洋蔥表皮細胞已經死亡
C、蔗糖溶液濃度小于細胞液濃度
D、細胞液的濃度逐漸增大

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