癌細(xì)胞通常是由正常細(xì)胞的基因發(fā)生改變后形成的.癌細(xì)胞的特性包括細(xì)胞的無休止和無序的分裂,并有侵襲性(向周周組織浸潤(rùn))和轉(zhuǎn)移性.在過去的幾十年中出現(xiàn)了多種治療癌癥的方法,主要包括手術(shù)治療、放療、化療、激素治療、基因治療和免疫治療等.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題.
(1)通常能夠引起基因改變的因素可能有
 
(填寫序號(hào))
A紫外線    B甘油    C肝炎病毒  D煤焦油及其衍生物   E葡萄糖    F尼古丁  G丙酮酸    H核輻射
(2)上述因素使正常細(xì)胞中的
 
基因和
 
基因發(fā)生
 
,從而導(dǎo)致癌變的發(fā)生.癌細(xì)胞具有侵襲性和轉(zhuǎn)移性,是由于
 

(3)化療時(shí)采用的烷化劑如二氯甲二乙胺能夠與DNA分子發(fā)生反應(yīng),從而阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用.此類藥品作用于癌細(xì)胞周期的
 
期.化療還可以采用其他藥物,如5-氟屎嘧啶,它的結(jié)構(gòu)與屎嘧啶非常相似,可以干擾DNA復(fù)制以及
 
合成.
考點(diǎn):細(xì)胞癌變的原因,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:癌細(xì)胞的主要特征:能夠無限增殖,形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,細(xì)胞表面發(fā)生了變化.三類致癌因子:物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子.機(jī)理:原癌基因的激活,使細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化而引起癌變.
解答: 解:(1)致癌因子包括物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子.
(2)癌癥可以說是在致癌因子的作用下,一系列的原癌基因和抑癌基因的變異逐漸積累的結(jié)果.各種抑癌基因通過改變正常細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)或功能而誘發(fā)細(xì)胞的癌變.癌細(xì)胞具有侵襲性和轉(zhuǎn)移性,是由于癌細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使細(xì)胞間的黏著性減少.
(3)細(xì)胞分裂間期發(fā)生DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成.烷化劑如二氯甲二乙胺能夠與DNA分子發(fā)生反應(yīng),從而阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用,實(shí)質(zhì)上干擾DNA復(fù)制以及RNA(和蛋白質(zhì))合成.
故答案為:
(1)ACDFH
(2)原癌基因   抑癌基因   基因突變  細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使細(xì)胞間的黏著性減少
(3)間   RNA(和蛋白質(zhì))
點(diǎn)評(píng):本題考查了癌細(xì)胞的特征和導(dǎo)致癌細(xì)胞產(chǎn)生的機(jī)理相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用果膠酶處理蘋果泥時(shí),為了使果膠酶能夠充分地催化反應(yīng),應(yīng)采取的措施是( 。
A、加大蘋果泥用量
B、大幅度提高反應(yīng)溫度
C、換成大型號(hào)容器
D、用玻璃棒進(jìn)行攪拌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是( 。
A、細(xì)胞生長(zhǎng),細(xì)胞核的體積增大,物質(zhì)交換的效率會(huì)增強(qiáng)
B、細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA會(huì)不同
C、細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變
D、細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)禽流感傳染所引發(fā)的相關(guān)問題
禽流感是由禽類流感病毒引起的,對(duì)家禽和人類有很大危害的傳染病,某男子與一位重癥禽流感患者有過接觸,因而被要求進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離.在此期間,醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn),但該男子除了體溫稍有升高外,并未出現(xiàn)其他癥狀.請(qǐng)回答下列問題:
①這一男子被要求進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離,這是控制傳染病傳染的
 
環(huán)節(jié).
②人體的體溫調(diào)節(jié)中樞在
 
,維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是
 
調(diào)節(jié).體溫的相對(duì)恒定是維持保證新陳代謝等生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件.
③如圖所示的物質(zhì)名稱是
 
,是由該男子體內(nèi)的
 
細(xì)胞產(chǎn)生的,與該物質(zhì)產(chǎn)生和分泌有密切關(guān)系的細(xì)胞器是
 
.其分子組成的基本單位是
 
,結(jié)構(gòu)通式是
 
.人體內(nèi)存在該物質(zhì)的場(chǎng)所是
 

A.血清    B.乳汁    C.消化液    D.肝細(xì)胞內(nèi)
④雖然該男子這一次感染了禽流感病毒卻無明顯流感患者病癥.但這并不能保證他將來不會(huì)成為禽流感患者的理由是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程:

(1)將野生綠草莓的葉片離體組織培養(yǎng)成四倍試管苗的過程,體現(xiàn)了植物細(xì)胞的
 
性,此過程中秋水仙素的作用機(jī)理是
 

(2)欲獲得抗蟲草莓可從蛋白酶抑制劑基因、生長(zhǎng)素誘導(dǎo)基因中選擇
 
作為目的基因,要鑒定草莓的抗蟲性,從個(gè)體水平上可采用
 
實(shí)驗(yàn).
(3)Ⅱ過程常規(guī)方法采用雜交育種,還可先用花藥離體培養(yǎng)分別獲得抗蟲草莓和鳳梨草莓的
 
,再用
 
技術(shù)獲得同時(shí)具鳳梨風(fēng)味和抗蟲特性的六倍體草莓,該技術(shù)常用的酶有
 

(4)幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí),要注意一些實(shí)際問題,如草莓新品系應(yīng)種植在陽光充足,疏水性好的土壤里,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 

A.物種多樣性原理                  B.整體性原理
C.協(xié)調(diào)與平衡原理                  D.物質(zhì)循環(huán)再生原理.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列針對(duì)基因突變的描述正確的是( 。
A、基因突變豐富了種群的基因庫(kù)
B、基因突變的方向是由環(huán)境決定的
C、親代的突變基因一定能傳遞給子代
D、基因突變只發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在西葫蘆的皮色遺傳中,黃皮基因Y對(duì)綠皮基因y為顯性,但在另一白色顯性基因W存在時(shí),基因Y和y都不能表達(dá).現(xiàn)有基因型為WwYy的個(gè)體自交,其后代表現(xiàn)型種類及比例是(  )
A、四種 9:3:3:1
B、兩種 13:3
C、三種 12:3:1
D、三種 10:3:3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化,A、B、C分別表示不同的代謝過程.以下表述正確的是(  )
A、水參與C中第二階段的反應(yīng)
B、B在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行
C、A中產(chǎn)生的O2參與C的第二階段
D、X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的類囊體薄膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)培育植物新品種的過程中,不經(jīng)過愈傷組織階段的是( 。
A、通過植物體細(xì)胞雜交培育白菜-甘藍(lán)
B、通過多倍體育種培育無子西瓜
C、通過單倍體育種培育優(yōu)質(zhì)小麥
D、通過基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案