某同學在炎熱夏季，從室外進入涼爽的空調(diào)房間時，所發(fā)生的生理變化是（　�。�
A、體溫上升，出汗增多
B、體溫降低、立毛肌收縮
C、體溫基本不變、出汗增加
D、體溫維持穩(wěn)定、出汗減少
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：寒冷環(huán)境中→冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱量（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺激素分泌增加），減少散熱量（血管收縮、血流量減少、汗腺分泌減少）→體溫維持相對恒定．
解答： 解：A、從室外進入涼爽的空調(diào)房間時，體溫維持相對恒定，機體減少散熱量，出汗減少；故A錯誤．
B、骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺激素分泌增加，增加產(chǎn)熱量，使得體溫維持恒定；故B錯誤．
C、血管收縮、血流量減少、汗腺分泌減少，減少散熱量，使得體溫維持恒定；故C錯誤．
D、機體調(diào)節(jié)的結(jié)果是產(chǎn)熱與散熱相對平衡，使人體溫保持相對穩(wěn)定，維持機體的穩(wěn)態(tài)；故D正確．
故選：D．
點評：本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，注重理論聯(lián)系實際，運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

一女性患有某種單基因遺傳病．某同學對其家系的其他成員進行調(diào)查后，記錄如下（“+”代表患者，“一”代表正常）．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
祖父 祖母 姑姑 外祖父 外祖母 舅舅 父親 母親 弟弟
﹢ ‐ + ‐ ‐ ﹢ ﹢ ‐
A、該遺傳病屬于常染色體顯性遺傳病
B、該遺傳病屬于伴X隱性遺傳病
C、該患病女性的父母生一個正常孩子的概率為1/4
D、這個家系中所有患者基因型相同的概率為4/9

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)基因工程問題．
圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MspI、BamHI、MboI、SmaI 4種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識別的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．

（1）限制性核酸內(nèi)切酶的酶切點是連接兩個核苷酸之間的
 
．下列有關(guān)限制酶的敘述正確的是
 
．（可多選）
A．從反應(yīng)類型來看，限制酶催化的是一種水解反應(yīng)
B．限制酶的活性受溫度、pH的影響
C．一種限制酶只能識別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列
D．限制酶識別序列越短，則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越小
（2）若用限制酶SmaI完全切割圖1中DNA片段，其產(chǎn)物長度分別為
 
．
（3）若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞．從雜合子中分離出圖1及其對應(yīng)的DNA片段，用限制酶Sma I完全切割，產(chǎn)物中共有
 
種不同長度的DNA片段．
（4）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行連接，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是
 
．在導入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌，請你設(shè)計一個篩選方案：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析關(guān)于“生物工程”的資料，回答問題：
基因工程操作步驟中目的基因的獲取方法可以從生物細胞中分離，其前提是需要進行基因定位．下面表示的是一種基因定位的方法，其原理是通過計算連鎖基因之間的交換值來確定一條染色體上兩個基因間的圖距（如交換值為16%，即表示圖距為16個單位）．用籽粒“有色、飽滿”雙雜合玉米F1與“無色、凹陷”玉米交配，其結(jié)果統(tǒng)計如表．
后代的表現(xiàn)型 籽粒數(shù)
有色、飽滿 2910
無色、凹陷 2860
無色、飽滿 137
有色、凹陷 126

（1）上述兩個連鎖基因之間的圖距是
 
個單位（保留小數(shù)點后兩位）．
（2）隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀，在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果．如圖表示利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的培育過程圖解．在形成圖中③的過程中，獲�、诘耐緩街饕�
 
，②進入③需要的
 
協(xié)助，為了在該奶牛乳汁中獲得血清蛋白必須將血清蛋白基因連接在
 
之后．
（3）若圖中③的單細胞進行體外培養(yǎng)的必要條件是
 
，培養(yǎng)從③到④的過程中一般用未受精的去核卵細胞為受體，不用普通的體細胞的原因是
 
．③到④過程具體采用的方法除了電融合，還可以用
 
來完成，其中的持卵管的作用是
 
．
（4）⑦與⑥的遺傳性狀不一樣的理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)殘留著大多數(shù)哺乳動物都存在的闌尾，這一現(xiàn)象可作為生物進化中（　�。�
A、古生物學上的證據(jù)
B、比較解剖學上的證據(jù)
C、遺傳學上的證據(jù)
D、胚胎學上的證據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是同一種生物體內(nèi)有關(guān)細胞分裂的一組圖象．下列與此有關(guān)的幾種說法不正確的是（　�。�
A、中心法則所表示的生命活動內(nèi)容主要是在圖⑤所顯示的時期進行
B、可遺傳的變異來源之一的基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無直接關(guān)系
C、在圖②所示的細胞分裂方式中，在其間期發(fā)生的基因突變傳遞給下一代的可能性要比圖③所示的大得多
D、在雄性動物體內(nèi)，同時具備上述5個圖所示細胞分裂時期的器官是睪丸而不是肝臟

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科目：高中生物 來源： 題型：

國外一些生態(tài)學家提倡一種稱為“免耕”的農(nóng)業(yè)耕作方式，即不耕地，不除草，只收割人類需要的食用部分．提倡這種耕作方式的目的不包括（　�。�
A、使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span>
B、減輕水土流失
C、緩解溫室效應(yīng)
D、降低生產(chǎn)成本

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過下列育種方法產(chǎn)生的后代，其染色體組數(shù)一定發(fā)生變化的是（　�。�
A、單倍體育種
B、植物體細胞雜交育種
C、雜交育種
D、轉(zhuǎn)基因育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物籬是無間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群．科研人員研究了蓑草、苜蓿構(gòu)成的植物籬對小麥蚜蟲（如麥長管蚜、禾谷縊管蚜等）及其天敵種群的影響，研究的植物籬種植區(qū)分布如下圖1所示．請分析回答相關(guān)問題：
（1）小麥蚜蟲通常分布在小麥葉表面，刺吸植物體中的營養(yǎng)．一般應(yīng)采用
 
法調(diào)查小麥蚜蟲的數(shù)量．
（2）圖2是實驗結(jié)果，實驗表明苜蓿區(qū)和蓑草區(qū)的蚜蟲種群發(fā)生高峰期比對照區(qū)
 
，在蚜蟲種群發(fā)生的高峰期，
 
作為植物籬可以顯著抑制小麥蚜蟲的種群數(shù)量．
（3）種植苜蓿和蓑草為什么會對麥蚜的發(fā)生產(chǎn)生不同的效果？研究者提取出兩種植物的揮發(fā)物，并探究四種麥田昆蟲對兩類揮發(fā)物的反應(yīng)，統(tǒng)計各組實驗昆蟲（試蟲）中能趨向揮發(fā)物的昆蟲平均數(shù)量，結(jié)果如圖3：

①兩類植物的揮發(fā)物均能引起七星瓢蟲等的趨向表現(xiàn)；麥長管蚜和禾谷縊管蚜明顯減少，部分七星瓢蟲就會另去他地覓食．這些現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能，它在生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)節(jié)生物的
 
，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的作用．
②與苜蓿揮發(fā)物相比，蓑草揮發(fā)物對麥長管蚜和禾谷縊管蚜的驅(qū)避作用
 
，
 
的揮發(fā)物能顯著引誘貓蛛科蜘蛛．

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