請(qǐng)閱讀下列材料,回答相關(guān)問題。

材料一 在20世紀(jì)80年代,由于棄農(nóng)從商現(xiàn)象盛行,導(dǎo)致大片耕地落荒,雜草叢生,但現(xiàn)在已有許多地方在雜草叢生之地展開了多種形式的立體農(nóng)業(yè),收獲頗豐。

材料二 在許多自然景區(qū),將原有植被清除,然后從農(nóng)田運(yùn)來土壤種植草坪。綠化用草坪不但需要大量灌溉來保證其生長(zhǎng),還需要不斷地進(jìn)行施肥、除草、藥物防治病蟲害等工作,對(duì)當(dāng)?shù)卦猩鷳B(tài)系統(tǒng)造成巨大的破壞。

(1)材料一中的立體農(nóng)業(yè)是運(yùn)用了群落的 原理,為充分利用 而發(fā)展起來的一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。

(2)材料一中耕地落荒后逐漸形成的演替類型應(yīng)為 。

(3)材料二中群落的演替與自然演替不同,自然演替的方向是 。

(4)如果你是自然景觀設(shè)計(jì)師,該如何對(duì)城市進(jìn)行綠化設(shè)計(jì)? 。

 

(1)空間結(jié)構(gòu) 空間和資源 (2)次生演替 (3)群落結(jié)構(gòu)和組成成分由簡(jiǎn)單到復(fù)雜;群落對(duì)物質(zhì)和能量的利用率逐漸提高 (4)根據(jù)群落演替的自然規(guī)律,選用當(dāng)?shù)匚锓N,合理安排比例和空間結(jié)構(gòu),增加物種豐富度等(合理即可)

【解析】(1)立體農(nóng)業(yè)是運(yùn)用群落的空間結(jié)構(gòu)原理,為充分利用空間和資源而發(fā)展起來的一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。(2)農(nóng)田落荒后的演替為次生演替,雖然農(nóng)作物已不復(fù)存在,但植物賴以生存的土壤仍然留存;還保留有大量草本植物及其他類型植物的種子。(3)自然演替的結(jié)果是生物種類越來越多,營(yíng)養(yǎng)關(guān)系越來越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越來越強(qiáng)。(4)設(shè)計(jì)城市綠化時(shí)應(yīng)盡量選擇當(dāng)?shù)匚锓N,要注意物種的多樣性,合理設(shè)計(jì)群落的結(jié)構(gòu),提高生物對(duì)環(huán)境資源的利用率。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題1細(xì)胞的分子組成(解析版) 題型:選擇題

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是( )

A.染色時(shí)一般是先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液

B.用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離并使DNA水解,使之更易染色

C.酒精燈烘干載玻片,可迅速殺死細(xì)胞,目的是防止細(xì)胞死亡時(shí)溶酶體對(duì)核酸的破壞

D.用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題18酶的應(yīng)用(解析版) 題型:綜合題

蘋果醋是指以蘋果汁為原料經(jīng)發(fā)酵變成蘋果原醋,再兌以蘋果汁等原料而制成的飲品。蘋果醋既有淡淡的醋味,又有果汁的香甜,喝起來非常爽口。蘋果醋還能保健養(yǎng)生、緩解疲勞、美容養(yǎng)顏,是目前大眾非常喜愛的飲品。下圖是蘋果醋的制作簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答相關(guān)問題。

鮮蘋果汁高純度蘋果酒蘋果原醋+蘋果汁等原料蘋果醋

(1)在圖中蘋果汁的生產(chǎn)中,為了提高出汁率需要使用 酶。

(2)過程①中使用的微生物是 ,該微生物的代謝類型是 。為了提高該微生物的利用率,最好用 法對(duì)其進(jìn)行固定。若要檢測(cè)是否產(chǎn)生了蘋果酒,可用 試劑進(jìn)行檢測(cè)。

(3)過程②中使用的微生物是 ,該微生物的代謝類型是 。該微生物可以從食醋中分離、純化獲得,方法如下:

第一步:配制培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基必須含有微生物生長(zhǎng)所需的基本營(yíng)養(yǎng)成分,如 等。

第二步:滅菌。對(duì)培養(yǎng)基用 法進(jìn)行滅菌。

第三步:接種。微生物常用的接種方法有 和 。

第四步:培養(yǎng)。溫度控制在 。

第五步:挑選符合要求的菌落。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題17微生物的利用(解析版) 題型:選擇題

不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同。下列有關(guān)一種以CO2為唯一碳源的自養(yǎng)微生物營(yíng)養(yǎng)的描述不正確的是( )

A.氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素

B.碳源物質(zhì)也是該微生物的能源物質(zhì)

C.無機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D.水是該微生物的營(yíng)養(yǎng)要素之一

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題17微生物的利用(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)菌培養(yǎng)的敘述,正確的是( )

A.在瓊脂固體培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的單個(gè)菌落含有多種細(xì)菌

B.在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進(jìn)細(xì)菌生長(zhǎng)

C.向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進(jìn)破傷風(fēng)桿菌的生長(zhǎng)

D.在半固體培養(yǎng)基中接種細(xì)菌培養(yǎng)后可以觀察其運(yùn)動(dòng)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題15種群和群落(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)種群和群落的敘述不正確的是( )

A.種間關(guān)系屬于群落水平的研究?jī)?nèi)容

B.隨著時(shí)間的推移,棄耕的農(nóng)田可能演替成森林

C.群落中動(dòng)物的垂直分層現(xiàn)象與植物有關(guān)

D.出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題15種群和群落(解析版) 題型:選擇題

金合歡蟻生活在金合歡樹上,以金合歡樹的花蜜等為食,同時(shí)也保護(hù)金合歡樹免受其他植食動(dòng)物的傷害。如果去除金合歡蟻,則金合歡樹的生長(zhǎng)減緩且存活率降低。由此不能得出的推論是( )

A.金合歡蟻從金合歡樹獲得能量

B.金合歡蟻為自己驅(qū)逐競(jìng)爭(zhēng)者

C.金合歡蟻為金合歡樹驅(qū)逐競(jìng)爭(zhēng)者

D.金合歡蟻和金合歡樹共同(協(xié)同)進(jìn)化

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題15種群和群落(解析版) 題型:選擇題

甲、乙、丙是同一物種的三個(gè)種群,其年齡組成見表。三個(gè)種群年齡結(jié)構(gòu)的類型為( )

年齡期

個(gè)體數(shù)

幼年期

600

400

200

成年期

400

400

400

老年期

200

400

600

A.甲是增長(zhǎng)型,乙是穩(wěn)定型,丙是衰退型

B.甲是穩(wěn)定型,乙是增長(zhǎng)型,丙是衰退型

C.甲是增長(zhǎng)型,乙是增長(zhǎng)型,丙是衰退型

D.甲、乙、丙三個(gè)種群都是穩(wěn)定型

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題12生物的進(jìn)化(解析版) 題型:選擇題

(雙選題)最近,可以抵抗多數(shù)抗生素的“超級(jí)細(xì)菌”引人關(guān)注,這類細(xì)菌含有超強(qiáng)耐藥性基因NDM1,該基因編碼金屬β內(nèi)酰胺酶,此菌耐藥性產(chǎn)生的原因是( )

A.定向突變

B.抗生素濫用

C.金屬β內(nèi)酰胺酶使許多抗菌藥物失活

D.通過染色體交換從其他細(xì)菌獲得耐藥基因

 

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