分析 根據(jù)題干信息“球莖紫堇的有性生殖為兼性自花授粉,即開花期遇到持續(xù)降雨,只進(jìn)行自花、閉花授粉;天氣晴朗,還可借助蜜蜂等昆蟲進(jìn)行傳粉”答題.
解答 解:(1)開花期連續(xù)陰雨,黃花長梗(AaBB)植物只進(jìn)行自花、閉花授粉即自交,則后代基因型為AABB、AaBB、aaBB共三種,其性狀分別為紫花長梗、黃花長梗、白花長梗.由“開花期遇到持續(xù)降雨,只進(jìn)行自花、閉花授粉,天氣晴朗,可借助蜜蜂等昆蟲進(jìn)行傳粉”可知“開花期內(nèi)短暫陰雨后,天氣晴朗”時(shí)紫花短梗植株(AAbb)既存在自交又存在與黃花長梗(AaBB)雜交,自交后代基因型為AAbb,雜交后代基因型為AaBb、AABb,則紫花短梗植株上所收獲種子的基因型為AAbb、AaBb、AABb.
(2)基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑:①是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀;②是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.由“基因型aaBB個(gè)體因缺乏某種酶而表現(xiàn)白花性狀”可知基因A控制性狀的方式是通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物性狀.由“基因a與A的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個(gè)密碼子的堿基序列不同”可知翻譯至mRNA的該點(diǎn)時(shí)發(fā)生的變化可能是編碼的氨基酸種類改變或者翻譯終止.
故答案為:
(1)3 紫花長梗、黃花長梗、白花長梗 AAbb、AABb、AaBb
(2)通過控制酶的合成控制代謝過程 種類改變 翻譯終止(或肽鏈合成終止)
點(diǎn)評 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、基因?qū)π誀畹目刂频戎R,要求考生識記基因控制性狀的途徑;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能結(jié)合題干中關(guān)鍵信息“開花期遇到持續(xù)降雨,只進(jìn)行自花、閉花授粉;天氣晴朗,還可借助蜜蜂等昆蟲進(jìn)行傳粉”準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 1:2 | C. | 2:1 | D. | 1:3 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)橛型淌杉?xì)胞參與,所以人體對該病原體的免疫是非特異性免疫 | |
B. | 病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性 | |
C. | ③是溶酶體,③處理病原體的過程都是非特異性的,處理的目的是暴露抗原 | |
D. | 物質(zhì)④最有可能是細(xì)胞膜上的載體蛋白 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體構(gòu)建 | |
B. | 不同的基因表達(dá)載體的構(gòu)建是有差別的 | |
C. | 圖中啟動(dòng)子位于基因的首端,是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位 | |
D. | 抗生素基因的作用是作為標(biāo)記基因,用于鑒別受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程只發(fā)生與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | |
B. | 結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅲ中含有RNA,結(jié)構(gòu)Ⅱ中只含蛋白質(zhì) | |
C. | 密碼子表中GAA所對應(yīng)的氨基酸,就是結(jié)構(gòu)I所攜帶的氨基酸 | |
D. | 經(jīng)過圖示過程形成的多肽,往往要經(jīng)過進(jìn)一步的加工才具有特定的功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AA<Aa=aa | B. | AA=Aa>aa | C. | AA=Aa<aa | D. | AA<Aa<aa |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者 | |
B. | 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于甲固定的能量 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)中有兩條食物鏈 | |
D. | 甲中只有10%~20%的個(gè)體被乙所捕食 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號-化學(xué)信號-電信號 | |
B. | 刺激b處,在d處可檢測到電位變化 | |
C. | 突觸前膜釋放的遞質(zhì)作用于突觸后膜后會(huì)被酶分解 | |
D. | 刺激d處,膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com