7．如圖，下列有關(guān)基因工程中載體的說法錯誤的是（　�。�
A．基因工程的核心步驟是基因表達載體構(gòu)建
B．不同的基因表達載體的構(gòu)建是有差別的
C．圖中啟動子位于基因的首端，是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位
D．抗生素基因的作用是作為標(biāo)記基因，用于鑒別受體細胞中是否導(dǎo)入了目的基因

分析 1、基因表達載體的組成：目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因，其中啟動子在基因的首段，它是RNA聚合酶的結(jié)合位點，能控制著轉(zhuǎn)錄的開始；終止子在基因的尾端，它控制著轉(zhuǎn)錄的結(jié)束；標(biāo)記基因便于目的基因的鑒定和篩選．
2、分析題圖：圖示為基因表達載體的模式圖，基因表達載體包括復(fù)制原點、啟動子、終止子、標(biāo)記基因（插入基因）、標(biāo)記基因（抗生素抗性基因）等．

解答 解：A、基因工程的核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建，A正確；
B、不同基因表達載體的構(gòu)建過程不一定相同，B正確；
C、啟動子位于基因編碼區(qū)的上游，是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，C正確；
D、抗生素抗性基因作為標(biāo)記基因，而不是抗生素基因作為標(biāo)記基因，D錯誤．
故選：D．

點評 本題結(jié)合基因表達載體的模式圖，考查基因工程的原理及技術(shù)，要求考生識記基因工程的原理、工具、操作步驟及應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于測交的說法，不正確的是（　　）
A．測交時，與F1雜交的另一親本無特殊限制
B．F1×隱性純合類型-→測F1遺傳因子的組成
C．通過測定F1的遺傳因子的組成來驗證對分離實驗現(xiàn)象理論解釋的科學(xué)性
D．測F1的遺傳因子的組成是根據(jù)F1×隱性純合類型-→所得后代表現(xiàn)型反向推知的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•虹口區(qū)模擬）與“限制性核酸內(nèi)切酶”作用部位完全相同的酶是（ ）

A．反轉(zhuǎn)錄酶 B．RNA聚合酶

C．DNA連接酶 D．解旋酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．苦皮藤素IV和苦皮藤素V均對昆蟲的突觸有影響，能抑制并阻斷神經(jīng)-肌肉興奮性接點電位（EJPs），其中苦皮藤素IV通過增大細胞膜的膜電位，使細胞更不易興奮，從而抑制肌肉收縮．研究人員將果蠅幼蟲神經(jīng)-肌肉標(biāo)本分別置于圖中所示A～F組不同溶液中，電剌激神經(jīng)并在肌肉細胞處測定電位變化，記錄數(shù)據(jù)并整理如圖．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．實驗所用的生理溶液中必須應(yīng)加入Na+、K+等無機鹽離子
B．該實驗的目的是研究苦皮藤素IV和V不同比例混用對FJPs的影響
C．依據(jù)圖中實驗結(jié)果可知苦皮藤素V可使苦皮藤素IV的作用效果減弱
D．苦皮藤素IV能抑制肌肉收縮的原因是它能抑制突觸后膜Na+通道的開放

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．一個種群中AA占25%，Aa占50%，aa占25%．如果因為環(huán)境的變化，每年aa個體減少20%，AA和Aa個體分別增加20%．一年后，a基因的基因頻率為（　�。�
A．45.5%B．20%C．18.2%D．15.6%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．球莖紫堇的有性生殖為兼性自花授粉，即開花期遇到持續(xù)降雨，只進行自花、閉花授粉；天氣晴朗，還可借助蜜蜂等昆蟲進行傳粉．紫堇的花色（紫色AA、黃色Aa、白色aa）與花梗長度（長梗對短梗為顯性，基因用B，b表示）兩對性狀獨立遺傳．現(xiàn)將相等數(shù)量的紫花短梗（AAbb）和黃花長梗（AaBB）兩個品種的球莖紫堇間行
種植，請回答：
（1）若開花期連續(xù)陰雨，黃花長梗（AaBB）植物上收獲種子的基因型有3種．表現(xiàn)型為紫花長梗、黃花長梗、白花長梗．若開花期內(nèi)短暫陰雨后，天氣晴朗，則紫花短梗植株上所收獲種子的基因型為AAbb、AABb、AaBb．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，基因型aaBB個體因缺乏某種酶而表現(xiàn)白花性狀，則說明基因A控制性狀的方式是通過控制酶的合成控制代謝過程．如果基因a與A的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個密碼子的堿基序列不同，則翻譯至mRNA的該點時發(fā)生的變化可能是：編碼的氨基酸種類改變，或者是翻譯終止（或肽鏈合成終止）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在一個春暖花開的日子，成都七中的生物興趣小組成員相約去公園玩．公園里，空氣新鮮，草色青翠，綠柳垂簾，大家的耳邊縈繞著樹枝上百靈鳥悅耳的歡笑聲，眼眸中倒映著碧空里燕子的翩翩舞姿．最惹眼的是一大片粉紅的桃花林，燦爛得如云蒸霞蔚一般，大家仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)這些桃樹都是一個品種的．微風(fēng)拂來，總有弱不禁風(fēng)的桃花飄零而下，大家紛紛撿來完整的花朵，準(zhǔn)備帶回去做成標(biāo)本．讀完本段文字，請選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個體、器官的一組是（　　）
A．公園、桃花林、一只百靈鳥、綠柳
B．公園、各種青草、一只百靈鳥、一朵桃花
C．公園、桃花林、一只燕子、綠柳
D．公園、一群百靈鳥、一只燕子、一朵桃花

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中，激素調(diào)節(jié)也發(fā)揮著重要的作用，相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．生長激素的化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸，故不能口服
B．激素一經(jīng)產(chǎn)生便被特異的運送至靶細胞
C．激素和酶一樣只能在體內(nèi)發(fā)揮作用
D．激素一旦發(fā)揮作用后便會滅活

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．在培養(yǎng)微生物前要先對培養(yǎng)基進行滅菌處理再接種
B．培養(yǎng)液中溶氧量的變化會影響酵母菌的繁殖和代謝途徑
C．分離自養(yǎng)型微生物的方法是用以纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基
D．分離純化微生物的常用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法

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