17．在減數(shù)分裂中每對(duì)同源染色體配對(duì)形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換．實(shí)驗(yàn)表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換，下圖是某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d，E和e，F(xiàn)和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因．（　�。�

圖示交換過(guò)程示意圖（左：交換前的染色體：右：交換后的染色體）
請(qǐng)問(wèn)該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生幾種基因型子代表皮細(xì)胞？
A．一種B．一種或二種C．二種或三種D．四種

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：設(shè)DEF的染色單體為①，DFf的染色單體為②，deF的染色單體為③，def的染色單體為④．著絲點(diǎn)分裂后，①與②分離，③與④分裂，結(jié)果出現(xiàn)①③，②④組合或①④，②③組合，所以產(chǎn)生兩種情況的子代細(xì)胞或一種情況的基因型細(xì)胞．

解答 解：有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，并在紡錘絲的牽引下，隨機(jī)移向兩極．
（1）若DEF基因所在的子染色體和def基因所在的子染色體移向一極，則DEf基因所在的子染色體和deF基因所在的子染色體移向另一極，這樣就會(huì)形成基因型為DdEeFf的子細(xì)胞，即只有一種基因型的子代表皮細(xì)胞；
（2）若DEF基因所在的子染色體和deF基因所在的子染色體移向一極，則DEf基因所在的子染色體和def基因所在的子染色體移向另一極，這樣就會(huì)形成基因型為DdEeFF、DdEeff的子細(xì)胞，即有二種基因型的子代表皮細(xì)胞．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以有絲分裂交換為素材，結(jié)合圖解，考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，尤其是有絲分裂后期，能根據(jù)圖中信息判斷子細(xì)胞的基因組成，進(jìn)而選出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．往一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小時(shí)后測(cè)得該容器中O2減少12mL，CO2增加24mL，則在1小時(shí)內(nèi)酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的（　�。�
A．3倍B．2倍C．$\frac{1}{2}$D．$\frac{1}{3}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于基因與染色體關(guān)系的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一條染色體上有多個(gè)基因
B．基因在染色體上呈線性排列
C．染色體就是由基因組成的
D．染色單體分開(kāi)時(shí)，復(fù)制而來(lái)的兩個(gè)基因也隨之分開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列是人類探索遺傳奧秘的幾個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，其中表述合理的是（　�。�
A．孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了基因，摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上
B．格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實(shí)驗(yàn)，證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
C．沃森和克里克構(gòu)建了NDA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，提出了遺傳物質(zhì)自我復(fù)制的假說(shuō)
D．許多科學(xué)家相繼研究，將逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制納入細(xì)胞生物的遺傳信息流范疇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是某高等動(dòng)物（基因型Aa）體內(nèi)四個(gè)正在分裂的細(xì)胞，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若A基因位于1號(hào)染色體上，則a基因位于4號(hào)及8號(hào)染色體上
B．基因A與A的分離發(fā)生在甲細(xì)胞或乙細(xì)胞所處的分裂時(shí)期
C．甲、乙、丙細(xì)胞中均含有同源染色體
D．丙細(xì)胞可能是甲細(xì)胞的子細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．基因型為AaBbCc（獨(dú)立遺傳）的一個(gè)精原細(xì)胞和一個(gè)卵原細(xì)胞分別產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞基因型的種類數(shù)比為（　　）
A．4：1B．3：1C．2：1D．1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．以下關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功能敘述不正確的是（　�。�
A．突觸小體是神經(jīng)元軸突或樹(shù)突末端膨大的部分
B．離體的一個(gè)神經(jīng)元內(nèi)興奮即可由樹(shù)突經(jīng)胞體傳向軸突，也可由軸突經(jīng)胞體傳向樹(shù)突
C．一般來(lái)說(shuō)，位于脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控
D．神經(jīng)系統(tǒng)某些細(xì)胞也能分泌激素

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)于生物進(jìn)化原因解釋中，符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的有

①生物的器官用進(jìn)廢退，后天獲得性狀可以遺傳 ②生物為了適應(yīng)變化了環(huán)境而定向變異

③生物進(jìn)化是突變與基因重組、選擇、隔離等綜合作用，導(dǎo)致基因頻率發(fā)生定向改變的結(jié)果

④同種物種的不同種群生活在不同環(huán)境，可以發(fā)生不同的變化來(lái)適應(yīng)各自的環(huán)境

A．②③④ B．③④ C．①②④ D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．根據(jù)圖1，回答問(wèn)題：
（1）圖1中的化合物名稱是三肽，形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合，它是由3個(gè)氨基酸失去了2分子水而形成的，含2個(gè)肽鍵．A是氨基、B是肽鍵、C是羧基．氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為
（2）圖2中5種化合物中屬于氨基酸的是①④⑤，這些氨基酸間的差別是R不同．

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