6.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸研究表明,主動運(yùn)輸根據(jù)能量的來源不同分為三種類型,如圖中a、b、c所示,■、○代表跨膜的離子或小分子.

(1)圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于Q(填“P”或“Q”)側(cè),判斷依據(jù)是糖蛋白位于細(xì)胞外側(cè).
(2)a類型中,Y離子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來源于A.
A.X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時釋放的能量         B.ATP直接提供能量
C.光能驅(qū)動                    D.細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成時釋放的能量
(3)下列生物中,最有可能采用c類型進(jìn)行主動運(yùn)輸?shù)氖荁.
A.噬菌體     B.細(xì)菌      C.果蠅      D.小鼠
(4)圖中所示主動運(yùn)輸過程的特點(diǎn)有載體蛋白、逆濃度梯度、能量.在動物細(xì)胞中,與b方式吸收物質(zhì)有關(guān)細(xì)胞器有核糖體和線粒體.
(5)在哺乳動物體內(nèi),O2從血漿到組織細(xì)胞被利用,過程至少要穿過6層生物膜.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:Y物質(zhì)是由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸,應(yīng)屬于主動運(yùn)輸,此時的能量應(yīng)來源于X物質(zhì),因此可以確定a方式屬于主動運(yùn)輸;b方式是正常方式的主動運(yùn)輸;c方式中的主動運(yùn)輸需要光能驅(qū)動.

解答 解:(1)糖蛋白只分布在細(xì)胞膜的外表面,即P表示外表面,Q表示內(nèi)表面,所以細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于Q側(cè).
(2)Y離子與X離子通過同一個載體運(yùn)輸,可知Y離子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來源于X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時釋放的能量.
(3)由圖可知,c類型運(yùn)輸消耗的能量來自光能.噬菌體是病毒,不能獨(dú)立進(jìn)行生命活動;果蠅和小鼠屬于動物,不能直接利用光能;最可能采用該類型進(jìn)行主動運(yùn)輸?shù)纳锸羌?xì)菌.
(4)主動運(yùn)輸是指物質(zhì)逆濃度梯度運(yùn)輸,需載體蛋白和能量.在動物細(xì)胞中,與b方式吸收物質(zhì)有關(guān)細(xì)胞器有核糖體(合成載體)和線粒體(提供能量).
(5)紅細(xì)胞中的O2進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞被利用要穿過6層生物膜(單層紅細(xì)胞膜+單層毛細(xì)血管壁細(xì)胞膜+單層毛細(xì)血管壁細(xì)胞膜+單層組織細(xì)胞膜+雙層線粒體膜).
故答案為:
(1)Q  糖蛋白位于細(xì)胞外側(cè)    
(2)A
(3)B    
(4)載體蛋白、逆濃度梯度、能量   核糖體和線粒體
(5)6

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( )

A.此圖可以表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)

B.圖中結(jié)構(gòu)3是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

C.若此圖表示洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞,則不包括的結(jié)構(gòu)5、9,其余的細(xì)胞器都具有

D.圖中含有胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)只有5、6

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述,錯誤的是

A.動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同

B.動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要用到胰蛋白酶

C.煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個體,小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖

D.動物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì),莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

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如圖是葉綠素分子(左)和血紅蛋白分子(右)的局部結(jié)構(gòu)簡圖,說法不正確的是

A. 合成葉綠素和血紅蛋白分別需要鎂和鐵

B. 植物體缺鎂會影響光合作用

C. 人體缺鐵會影響血紅蛋白對氧的運(yùn)輸

D. Mg和Fe分別存在于植物和動物細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示油菜種子在成熟過程中種子質(zhì)量和有機(jī)物相對含量的變化趨勢,下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 大量糖類輸入并參與代謝,導(dǎo)致種子質(zhì)量不斷增加

B. 細(xì)胞代謝利用大量糖類,導(dǎo)致淀粉含量降低

C. 糖類不斷轉(zhuǎn)化為脂質(zhì),導(dǎo)致淀粉含量降低

D. 糖類不轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì),導(dǎo)致含氮物質(zhì)含量不變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.為治療某種遺傳性糖尿病,研究人員完成如下工作.

(1)圖1中①是取自患者體細(xì)胞的細(xì)胞核,過程②表示核移植技術(shù).
(2)圖1中過程③表示轉(zhuǎn)基因(基因工程)技術(shù),此過程需要用到的工具是限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體.
(3)為檢測胰島樣細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的正常生理功能,研究人員分別控制甲、乙兩組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,將胰島樣細(xì)胞先后放在甲、乙兩組培養(yǎng)液中,保溫相同時間后檢測胰島素的分泌量.若誘導(dǎo)成功,則圖2中甲組應(yīng)為葡萄糖濃度較高情況下測得的胰島素分泌量,理由是胰島素有降低血糖的功能,血糖濃度高時分泌量增多.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下面關(guān)于綠藻和藍(lán)藻的敘述正確的是( 。
A.藍(lán)藻有核膜、核仁,而綠藻沒有
B.綠藻和藍(lán)藻合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體
C.綠藻和藍(lán)藻都能通過葉綠體利用光能進(jìn)行光合作用
D.綠藻和藍(lán)藻都能通過無絲分裂進(jìn)行細(xì)胞增殖

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13.如圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.其中實(shí)線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.下列敘述錯誤的是( 。
A.與光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感
B.溫度會影響光合作用的光反應(yīng)和碳反應(yīng)階段
C.植物生長狀況達(dá)到最佳的溫度為30℃
D.若該植物處于40℃時,提高CO2濃度可以增加光合作用強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列對相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,不合理的是( 。
A.蘇丹Ⅲ染液可檢測脫脂奶粉中是否有脂肪的存在
B.甘蔗中含有大量的蔗糖,可用做還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的替代材料
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