【題目】如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.圖中①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2
B.圖中（一）、（二）兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體
C.圖中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖
D.該過(guò)程只能在有光的條件下進(jìn)行，無(wú)光時(shí)不能進(jìn)行

【答案】A
【解析】解：A、根據(jù)有氧呼吸第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，可以推知①為H2O，根據(jù)有氧呼吸第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，可以推知②為O2 ， A正確；B、圖中（一）、（二）兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，B錯(cuò)誤；C、圖中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終來(lái)自葡萄糖和水，C錯(cuò)誤；D、圖示過(guò)程為有氧呼吸過(guò)程，有光無(wú)光均可進(jìn)行，D錯(cuò)誤．故選：A．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解有氧呼吸的三個(gè)階段的相關(guān)知識(shí)，掌握有氧呼吸的三個(gè)階段的場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；線粒體基質(zhì)；線粒體內(nèi)膜；3個(gè)階段的各個(gè)化學(xué)反應(yīng)是由不同的酶來(lái)催化的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂圖示．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．
（1）圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的段；D2E2染色體的行為變化，與圖1中的段變化相同．
（2）雄性激紊能促進(jìn)圖3～圖5中的哪些細(xì)胞的形成？ ． 圖5產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱(chēng)為 ． 圖3～圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞是孟德?tīng)柖勺杂山M合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)？ ．
（3）圖3細(xì)胞中對(duì)同源染色體，有個(gè)四分體．①和⑤在前一時(shí)期是 ．
（4）若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞核的DNA數(shù)，則圖3～圖5中哪個(gè)細(xì)胞的DNA含量與圖1中的D1E1段的相等 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A，B，C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）檢驗(yàn)物質(zhì)a的常用試劑是 ． 在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 ． 若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有，并且是細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，不僅含能量多而且體積較小，則A是 ．
（2）物質(zhì)d是 ， 它在（填細(xì)胞器的名稱(chēng)）中合成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)某遺傳病受一對(duì)基因（T、t）控制。3個(gè)復(fù)等位基因IA、IB 、i控制ABO血型，位于另一對(duì)染色體上。A血型的基因型有IAIA、IAi，B血型的基因型有IBIB、IBi，AB血型的基因型為IAIB，O血型的基因型為ii。兩個(gè)家系成員的性狀表現(xiàn)如下圖，Ⅱ-3 和Ⅱ-5均為AB血型，Ⅱ-4和Ⅱ-6均為O血型。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）該遺傳病的遺傳方式為________________。Ⅱ-2 基因型為T(mén)t的概率為______。

（2）Ⅰ-5 個(gè)體有_____種可能的血型。Ⅲ-1 為T(mén)t且表現(xiàn)A 血型的概率為________。

（3）如果Ⅲ-1 與Ⅲ-2 婚配，則后代為O 血型、AB 血型的概率分別為______、______。

（4）若Ⅲ-1 與Ⅲ-2 生育一個(gè)正常女孩，可推測(cè)女孩為B 血型的概率為_______。若該女孩真為B血型，則攜帶致病基因的概率為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是光合作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)依據(jù)圖填空：
（1）圖中H表示的是階段，C是 ．
（2）圖中F是 ， I階段反應(yīng)的場(chǎng)所是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為C、H、0、N、P等元素構(gòu)成大分子物質(zhì)甲物質(zhì)丙以及結(jié)構(gòu)丁的示意圖。下列相關(guān)敘述中，不正確的是

A. 若物質(zhì)甲是糖原，則單體3為葡萄糖

B. 若結(jié)構(gòu)丁是一種細(xì)胞器，則單體1為氨基酸，單體2為核糖核苷酸

C. 若結(jié)構(gòu)丁能被某種堿性染料染成深色，則物質(zhì)丙可控制物質(zhì)乙的合成

D. 若物質(zhì)丙徹底水解，形成的終產(chǎn)物共有8種核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2013年詹姆斯羅斯曼、蘭迪謝克曼和托馬斯祖德霍夫因發(fā)現(xiàn)“細(xì)胞內(nèi)的主要運(yùn)輸系統(tǒng)﹣﹣囊泡運(yùn)輸?shù)恼{(diào)節(jié)機(jī)制”獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．囊泡運(yùn)輸是真核細(xì)胞特有的一種物質(zhì)運(yùn)輸形式，據(jù)如圖分析回答：
（1）囊泡的形成和融合依賴(lài)于生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（2）據(jù)圖可知，和是囊泡主要的發(fā)源地，而起著交通樞紐作用．
（3）囊泡膜能選擇性識(shí)別、運(yùn)輸特定物質(zhì)，如能把轉(zhuǎn)運(yùn)到囊泡進(jìn)而發(fā)育成溶酶體．
（4）除圖中結(jié)構(gòu)外，與分泌蛋白合成有關(guān)的細(xì)胞器還有 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的甲、乙、丙表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的三個(gè)階段，a是染色體數(shù)，b是染色單體數(shù)，c是DNA分子數(shù)，a、b、c的數(shù)量關(guān)系正確的是（ ）
A.甲、乙
B.甲、丙
C.乙、丙
D.甲、乙、丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)變化，圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體，8個(gè)DNA分子；圖2所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體

B. 處于圖3中B→C段的是圖1所示細(xì)胞；完成圖3中C→D段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期

C. 有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中d所示的情況

D. 圖4中a可對(duì)應(yīng)圖3中的B→C段；圖4中c對(duì)應(yīng)圖3中的A→B段

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