下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說法，正確的是（ ）

A．植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果

B．在形成無子番茄的過程中生長(zhǎng)素改變了細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目

C．乙烯廣泛存在于植物的多種組織中，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

D．赤霉素引起植株增高的主要原因是促進(jìn)細(xì)胞的分裂

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．下列是有關(guān)減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)．各圖表示某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該動(dòng)物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是4條．
（2）正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞是圖B、D、E，含有染色單體的細(xì)胞是圖B、C、E．
（3）B圖所示細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞，D圖所示細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞．
（4）E圖表示的細(xì)胞中有0對(duì)同源染色體．
（5）減數(shù)分裂過程中，染色體的變化行為是D
A．復(fù)制-＞分離-＞聯(lián)會(huì)-＞分裂     B．聯(lián)會(huì)-＞復(fù)制-＞分離-＞分裂
C．聯(lián)會(huì)-＞復(fù)制-＞分裂-＞分離     D．復(fù)制-＞聯(lián)會(huì)-＞分離-＞分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于組成生物體的蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)是染色體、核糖體的組分之一
B．蛋白質(zhì)具有催化、免疫和調(diào)節(jié)等功能
C．病毒蛋白是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成
D．蛋白質(zhì)中的氮元素主要存在于氨基中

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科目：高中生物 來源：2016屆上海浦東新高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測(cè)科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

決定反射時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素是 （ ）

A．刺激強(qiáng)度 B．感受器 C．突觸數(shù)目 D．效應(yīng)器

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

稻田生態(tài)系統(tǒng)是四川盆地重要的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲，擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B．防治稻田害蟲．可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率

C．精耕稻田與棄耕稻田的生物群落，演替的方向和速度有差異

D．用性外激素專一誘捕卷葉螟，短期內(nèi)褐飛虱種群密度會(huì)下降

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示A、B兩細(xì)胞間突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)敘述不正確的是

A．①上興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流方向一致

B．⑥作用于⑦必然導(dǎo)致細(xì)胞B膜電位出現(xiàn)反轉(zhuǎn)

C．釋放入內(nèi)環(huán)境中的⑥不應(yīng)持續(xù)作用于細(xì)胞B

D．信號(hào)僅能從A向B方向傳遞而不會(huì)逆向傳遞

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符的描述是

A．基因突變、染色體畸變和基因重組都是隨機(jī)的、不定向的

B．新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件

C．種群間由于地理上的障礙不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象叫生殖隔離

D．表現(xiàn)型與環(huán)境相適應(yīng)的個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)產(chǎn)生后代而改變種群的基因頻率

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省南陽市高三上期期終質(zhì)量評(píng)估理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于教材實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是

A．紫色洋蔥鱗片葉的外表皮既可以用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，又可以用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

B．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí)不需要設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)

C．鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”中的作用不同

D．分離葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中，沿鉛筆線均勻畫濾液細(xì)線并迅速重復(fù)2-3次

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問題：

（1）圖甲是洋蔥表皮細(xì)胞，圖乙是人口腔上皮細(xì)胞．
（2）這兩種細(xì)胞在形態(tài)和功能上所存在的差異體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性，但在結(jié)構(gòu)上由于都具有①細(xì)胞質(zhì)、②細(xì)胞核和③細(xì)胞膜而使得這兩者之間具有統(tǒng)一性．
（3）由于這兩種細(xì)胞都具有②細(xì)胞核，因而都屬于真核 細(xì)胞，由這類細(xì)胞構(gòu)成的生物 稱為真核生物．藍(lán)藻跟它們最大的區(qū)別是沒有以核膜包被的細(xì)胞核．

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同步練習(xí)冊(cè)答案