A. | 核膜由兩層磷脂分子組成,房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān) | |
B. | 核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致 | |
C. | 人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少,因此紅細(xì)胞代謝較弱 | |
D. | tRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成后,經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)發(fā)揮作用 |
分析 細(xì)胞核是遺傳的信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.核孔是RNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,通過(guò)核孔實(shí)現(xiàn)了核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.
解答 解:A、由題意知,心房顫動(dòng)致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙,因此房顫與核質(zhì)間的信息交流異常有關(guān),而核膜為雙層膜,包含四層磷脂分子,A錯(cuò)誤;
B、核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙最根本的原因是基因突變導(dǎo)致的,B正確;
C、人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,更沒(méi)有核孔,C錯(cuò)誤;
D、核孔是RNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,tRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成后,經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)發(fā)揮作用,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能、基因與性狀的關(guān)系等知識(shí),對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵,本題重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生物現(xiàn)象的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南衡陽(yáng)八中高二下結(jié)業(yè)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法正確的是
A.若此為神經(jīng)元細(xì)胞膜,則在靜息狀態(tài)時(shí),a和d過(guò)程分別運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是Na+、K+
B.b過(guò)程無(wú)法體現(xiàn)細(xì)胞膜選擇透性,但能判斷出膜外的b物質(zhì)濃度高于膜內(nèi)
C.若此為紅細(xì)胞質(zhì)膜,D具有特異性,若去掉它們,就不會(huì)發(fā)生凝集反應(yīng),說(shuō)明D是一種抗原
D.若此為肝細(xì)胞膜,當(dāng)處于低血糖時(shí),肝細(xì)胞可釋放激素C(胰高血糖素),促進(jìn)E(肝糖元)水解為F(葡萄糖)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | rep蛋白可破壞A與C、T與G支架形成的氫鍵 | |
B. | DNA結(jié)合蛋白可能具有防止DNA單鏈重新形成雙鏈的作用 | |
C. | DNA復(fù)制具有邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制的特點(diǎn) | |
D. | 隨從鏈之間的缺口應(yīng)需要DNA連接酶將其補(bǔ)齊 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 系統(tǒng) | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 除去小白鼠的垂體后,其血液中的生長(zhǎng)激素減少,促甲狀腺激素釋放激素也減少 | |
B. | 完成水鹽平衡的調(diào)節(jié)中,不包括大腦皮層 | |
C. | 一個(gè)健康人在寒冷環(huán)境中,下丘腦、垂體、甲狀腺的分泌量會(huì)明顯增加,此活動(dòng)的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)--體液調(diào)節(jié) | |
D. | 二氧化碳引起呼吸運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)的過(guò)程是純粹的體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1次 | B. | 2次 | C. | 3次 | D. | 4次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該棄耕農(nóng)田的群落演替經(jīng)歷了草本、灌木、喬木三個(gè)階段 | |
B. | 表中的數(shù)據(jù)是在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得的 | |
C. | 喬木階段物種豐富度最高,群落結(jié)構(gòu)最復(fù)雜 | |
D. | 該群落的種間關(guān)系包括競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生及寄生等 |
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