分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動:生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng),散失通過呼吸作用以熱能形式散失的.
(2)過程:一個來源,三個去向.
(3)特點(diǎn):單向的、逐級遞減的(中底層為第一營養(yǎng)級,生產(chǎn)者能量最多,其次為初級消費(fèi)者,能量金字塔不可倒置,數(shù)量金字塔可倒置).
(4)能量傳遞效率:10%-20%.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:該食物網(wǎng)中,幽蚊幼蟲與太陽魚的種間關(guān)系為捕食和競爭.第一營養(yǎng)級同化的能量為31920J•m-2•a-1,第二營養(yǎng)級同化的能量為(3780+4200)J•m-2•a-1,再根據(jù)能量傳遞效率公式可知,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為7980÷31920×100%=25%.
(2)消費(fèi)者攝入量=同化量+糞便中能量.浮游動物攝入的能量,有3780J•m-2•a-1被自身同化,而未被同化的能量將會流向分解者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)弱與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度呈正比.由于人工魚塘的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)較簡單,所以其抵抗力穩(wěn)定性較弱.
故答案為:
(1)捕食和競爭 25
(2)3780 分解者
(3)弱 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)較簡單
點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的具體過程,掌握能量流動的特點(diǎn)及能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合圖中數(shù)據(jù)準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
已知某種植物籽粒的紅色和白色為一對相對性狀,這一對相對性狀受多對等位基因控制。某研究小組將若干個籽粒紅色與白色的純合親本雜交,結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)說法正確的是( )
A.控制紅色和白色相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上
B.控制紅色和白色相對性狀的基因分別位于三對同源染色體上
C.第Ⅲ組雜交組合中子一代的基因型有3種
D.第Ⅰ組的子一代測交后代中紅色和白色的比例為3:1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異是定向的,自然選擇是不定向的 | |
B. | 生物進(jìn)化的原材料全部來自突變 | |
C. | 地理隔離是新物種形成的必要條件 | |
D. | 種群基因概率的改變導(dǎo)致種群的進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為三級消費(fèi)者,則a是生產(chǎn)者 | |
B. | 如a屬于第二營養(yǎng)級,則b是生產(chǎn)者 | |
C. | 如e固定的能量最多,則e是生產(chǎn)者 | |
D. | 該食物網(wǎng)共有3條或4條食物鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜由兩層磷脂分子組成,房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān) | |
B. | 核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致 | |
C. | 人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少,因此紅細(xì)胞代謝較弱 | |
D. | tRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成后,經(jīng)主動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種微生物生長的最適溫度是一定的 | |
B. | 微生物對高溫環(huán)境不適應(yīng) | |
C. | 高溫破壞了細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)、核酸,影響其生命活動 | |
D. | 高溫降低了環(huán)境中氧的濃度 |
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