15．假定當年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，如圖表示λ值隨時間的變化曲線．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．0～a年，種群數(shù)量不變，其年齡組成是穩(wěn)定型
B．a～b年，種群數(shù)量下降，其年齡組成是衰退型
C．b～c年，種群數(shù)量增加，種群呈“S”型增長
D．c～d年，種群數(shù)量增加，種群呈“J”型增長

分析 據(jù)圖分析：0～a年，λ值等于1，種群數(shù)量不變，其年齡組成是穩(wěn)定型．a(chǎn)～b年，λ值小于1，種群數(shù)量減少，其年齡組成是衰退型．b～c年，λ值小于1時，種群數(shù)量減少，λ值大于1時，種群數(shù)量增加，種群數(shù)量先減少后增加．c～d年，λ值等于2，種群數(shù)量增加，呈“J”型增長．

解答 解：A、t年后該種群的數(shù)量應(yīng)為：nt=n0λt（n0：該種群的起始數(shù)量；t：時間；nt：t年后種群數(shù)量；λ：增長的倍數(shù)．），那么0～a年，λ值為1，所以種群數(shù)量不變，其年齡組成是穩(wěn)定型，A正確；
B、a～b年，λ值小于1，所以種群數(shù)量下降，其年齡組成是衰退型，B正確；
C、b～c年，λ值小于1時，種群數(shù)量減少，λ值大于1時，種群數(shù)量增加，種群不呈“S”型增長，C錯誤；
D、c～d年，λ值等于2，種群數(shù)量增加，呈“J”型增長，D正確．
故選：C．

點評 本題考查了種群數(shù)量變化的有關(guān)知識，大多數(shù)試題都從種群的增長曲線來考查學(xué)生的綜合分析能力，而本題的創(chuàng)新點在于從λ值入手，突破思維定式，當λ=1，種群數(shù)量保持穩(wěn)定；當λ＞1，種群數(shù)量增加；當λ＜1，種群數(shù)量減少．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某38肽被水解成2個3肽，3個4肽，4個5肽，則這些短肽的肽鍵總數(shù)為29．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．胰島素分子是一種蛋白質(zhì)分子，現(xiàn)有如下材料：
①胰島素含有2條多肽鏈，A鏈含有21個氨基酸，B鏈含有30個氨基酸，2條多肽鏈間通過2個二硫鍵（二硫鍵是由2個“一SH”連接而成的）連接，在A鏈上也形成1個二硫鍵，下圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖．
②不同動物的胰島素的氨基酸組成是有區(qū)別的，現(xiàn)把人和其他動物的胰島素的氨基酸組成比較如下：
豬：B鏈第30位氨基酸和人不同；
馬：B鏈第30位氨基酸和A鏈第9位氨基酸與人不同；
牛：A鏈第8、10位氨基酸與人不同；
羊：A鏈第8、9、10位氨基酸與人不同；
天竹鼠：A鏈有8個氨基酸與人不同，B鏈有10個氨基酸與人不同．
根據(jù)以上材料回答下列問題：
（1）胰島素分子中含有肽鍵49個．胰島素基因含有的堿基對至少超過153．若已知胰島素形成過程中需要20種氨基酸，那么該過程最多需要51種轉(zhuǎn)運RNA．
（2）這51個氨基酸形成胰島素后，相對分子質(zhì)量比原來51個氨基酸的總分子量減少了888．
（3）人體中胰島素的含量低，會導(dǎo)致血糖濃度過高，尿液中有葡萄糖，稱為糖尿病，其最佳的治療方法是使用胰島素，但只能注射不能口服，原因是胰島素是蛋白質(zhì)，如口服會被消化道內(nèi)的蛋白酶所催化水解而失去作用．
（4）前面所列的哺乳動物和人的胰島素都由51個氨基酸構(gòu)成，且在氨基酸組成上大多相同，由此可以得出這些哺乳動物和人都有共同的原始祖先的結(jié)論；人與這幾種動物在胰島素分子上氨基酸組成差異的大小，說明這幾種哺乳動物與人的親緣關(guān)系有遠有近，差異越大親緣關(guān)系越遠，差異越小，親緣關(guān)系越近．如果要為糖尿病人治療必須用動物體內(nèi)的胰島素的話，最適宜的動物是豬．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)光合作用過程的圖解，回答下列問題：

（1）A過程是光反應(yīng)階段，在葉綠體的類囊體薄膜上進行；B過程是暗反應(yīng)階段，在葉綠體的基質(zhì)上進行．
（2）A過程為B過程提供的物質(zhì)是[H]和ATP．
（3）寫出圖中①～⑤所示物質(zhì)名稱：①氧氣 ②[H] ③ATP ④二氧化碳 ⑤（CH20）
（4）環(huán)境中影響光合作用強度的因素主要包括光照強度和二氧化碳濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某DNA雙鏈中，一條單鏈的$\frac{A+T}{C+G}$=b，則其互補鏈中、整個DNA分子中該比例分別為（　　）
A．b、1B．$\frac{1}$、1C．b、bD．$\frac{1}$、b

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．回答有關(guān)光合作用和呼吸作用的問題．
甲圖表示某植物細胞中部分結(jié)構(gòu)發(fā)生反應(yīng)的概要圖，①-⑨表示物質(zhì)；（[]中填編號，橫線上填寫文字）

（1）甲圖中物質(zhì)④是NADP+，它的作用是氧氣．
（2）甲圖中生成物質(zhì)②的反應(yīng)名稱是水的光解；物質(zhì)③轉(zhuǎn)變ADP的場所是葉綠體基質(zhì)；產(chǎn)生物質(zhì)⑧的部位是線粒體內(nèi)膜．
（3）若用14C標記甲圖中物質(zhì)⑤，則放射性標記最終將出現(xiàn)在物質(zhì)[⑨]中．若物質(zhì)⑤的含量突然減少，則會引起物質(zhì)③的含量發(fā)生怎樣的變化？升高．
（4）甲圖中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
為研究甲圖中Ⅱ生理過程的反應(yīng)速率，某同學(xué)設(shè)計了如圖乙的實驗裝置，記錄的實驗現(xiàn)象如下表：
 實驗30分鐘后指示液滴移動情況
對照組向右移動了5厘米
實驗組移動了10厘米
（5）改正圖乙中的錯誤之處：不應(yīng)該有光照，碳酸氫鈉溶液應(yīng)改為氫氧化鈉溶液．
（6）為了排除氣溫、大氣壓等因素對于實驗的干擾，需要設(shè)置對照組．請對照實驗組，簡述如何設(shè)置對照組：
對照組除將氫氧化鈉溶液改為蒸餾水外其余均與實驗組相同
（7）實驗組液滴移動的方向是向左（左/右）移動；若液滴每移動1cm相當于氣體體積變化了2.24毫升，在標準狀況下實驗進行了1小時后，植物體內(nèi)有機物的變化量是60mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．將①、②兩個植株雜交，得到③，將③再作進一步處理，如圖所示，下列分析正確的是（　�。�
A．由⑤×⑥到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體變異
B．由③到④過程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合
C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
D．由③到⑦過程可能發(fā)生突變和重組，為生物進化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．請分析下表，回答有關(guān)實驗的問題．
組 別材    料實 驗 條 件觀察內(nèi)容
A浸泡過的花生種子蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液細胞中著色的小顆粒
B蘋果斐林試劑、水浴加熱還原糖檢測和鑒定
C雞蛋試劑蛋白質(zhì)檢測和鑒定
D洋蔥根尖解離液、醋酸洋紅觀察植物細胞有絲分裂
E菠菜葉丙酮、層析液濾紙條上色素帶
F哺乳動物成熟紅細胞蒸餾水細胞吸水漲破
GA卡諾氏固定液、醋酸洋紅等花粉母細胞減數(shù)分裂
（1）A組實驗中所用酒精的作用是洗去浮色．
（2）B組實驗中，應(yīng)觀察到的實驗現(xiàn)象是有磚紅色沉淀產(chǎn)生．
（3）C組實驗中，選用的試劑是雙縮脲．
（4）某同學(xué)進行D組實驗時，找到根尖分生區(qū)細胞，但不能觀察到細胞連續(xù)分裂的過程，其原因是解離后根尖分生區(qū)細胞死亡．
（5）E組實驗中，濾紙上得到的四種色素帶從下至上的色素依次為葉綠素b 葉綠素a 葉黃素 胡蘿卜素．
（6）F組的實驗材料若用來提取細胞膜，選用哺乳動物成熟紅細胞的好處是沒有細胞器膜和核膜，容易提取到較純的細胞膜．
（7）G組實驗操作中，所選用的最佳實驗材料是A
A．剛剛出現(xiàn)花蕾的蠶豆花藥   B．洋蔥根尖   C．盛花期的蠶豆子房   D．盛花期的蠶豆花藥
（8）上述A到G組實驗中要使用顯微鏡的實驗是ADFG．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高，可用來生產(chǎn)食品和藥物等．科學(xué)家將大麥細胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，獲得的啤酒酵母菌種可產(chǎn)生LTP1蛋白，并釀出泡沫豐富的啤酒．基本的操作過程如下：
（1）該技術(shù)定向改變了酵母菌的性狀，這在可遺傳變異的來源中屬于基因重組． （2）從大麥細胞中可直接分離獲得LTP1基因，還可采用 方法獲得目的基因．本操作中為了將LTP1基因?qū)虢湍妇毎麅?nèi)，所用的載體是質(zhì)粒．
（3）要使載體與LTP1基因連接，首先應(yīng)使用限制酶進行切割．切割完成后，采用DNA連接酶將載體與LTP1基因連接．
（4）有C進入的酵母菌分別在含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基上的生長情況是在含有青霉素的培養(yǎng)基上能存活，但不能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上存活．
（5）除了看啤酒泡沫豐富度外，還可以怎樣檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達？檢驗轉(zhuǎn)基因啤酒酵母能否產(chǎn)生LTP1蛋白．

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