分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:
解答 解:(1)圖1所示,T細(xì)胞活化的第一信號是特異性抗原與T細(xì)胞表面TCR受體結(jié)合.
(2)圖2組織細(xì)胞表達(dá)的B7能與T細(xì)胞表面的CD28受體結(jié)合,可協(xié)助T細(xì)胞完全活化進(jìn)而引起T細(xì)胞的增殖、分化,若該免疫反應(yīng)過度可能導(dǎo)致自身免疫。灰鸦罨腡細(xì)胞逐漸高表達(dá)CTLA-4,通過與B7結(jié)核可抑T細(xì)胞的活化,使免疫應(yīng)答維持相對平衡狀態(tài).據(jù)此分析,治療上述疾病的方法為阻斷B7與CD28結(jié)合;促進(jìn)B7與CTLA-4的作用.
(3)腫瘤細(xì)胞被TCR受體識別的同時,PD-L被PD-l識別并結(jié)合,激活T細(xì)胞的負(fù)性共刺激信號,從而實現(xiàn)細(xì)胞逃逸.為避免腫瘤細(xì)胞免疫逃逸,利用單克隆抗體技術(shù)生產(chǎn)出與PD-1或PD-L特異性結(jié)合的藥物,實現(xiàn)腫瘤的治療.
故答案為:
(1)TCR
(2)增殖、分化 自身免疫 阻斷B7與CD28結(jié)合;促進(jìn)B7與CTLA-4的作用
(3)負(fù)性共刺激 單克隆抗體 PD-1或PD-L
點評 本題結(jié)合圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類分子都含有C、H、O | |
B. | 各種二糖都由葡萄糖組成 | |
C. | 動植物中的糖類種類完全不同 | |
D. | 生物體內(nèi)的各種糖類只作為能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該模型可以反映捕食者和獵物的種群數(shù)量變化 | |
B. | N2最可能代表獵物種群的環(huán)境容納量 | |
C. | P3代表了捕食者種群的環(huán)境容納量 | |
D. | 曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖1中8d時DNA含量為4n的細(xì)胞所處的分裂時期可能為有絲分裂前、中、后期 | |
B. | 圖1中18d時DNA含量為4n的細(xì)胞比例明顯上升的原因是次級精母細(xì)胞增多 | |
C. | 圖1中56d時DNA含量為n的細(xì)胞所占比例較大,表明大多數(shù)細(xì)胞為精子 | |
D. | 圖2中18d和56d時MPF活性最高,推測MPF主要參與調(diào)控減I的開始和結(jié)束 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于植物細(xì)胞工程實際應(yīng)用的是
①制造人工種子;②培育抗鹽植物;③制作“生物導(dǎo)彈”;④單倍體育種;⑤生產(chǎn)脫毒植株
A.①②③④ B.①③④⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實驗操作員的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌或消毒方法依次是
①化學(xué)消毒 ②灼燒滅菌 ③干熱滅菌 ④紫外線消毒 ⑤高壓蒸汽滅菌 ⑥巴氏消毒
A.⑤③②①④⑥ B.①②③④⑤⑥
C.⑥②③④①⑤ D.③④②①⑥⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過肝臟可增加或減少血糖含量 | |
B. | 紅骨髓源源不斷地造出新的血細(xì)胞 | |
C. | 腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外 | |
D. | 通過肺可按一定速率呼出CO2和吸入O2 |
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