培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實驗操作員的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌或消毒方法依次是
①化學消毒 ②灼燒滅菌 ③干熱滅菌 ④紫外線消毒 ⑤高壓蒸汽滅菌 ⑥巴氏消毒
A.⑤③②①④⑥ B.①②③④⑤⑥
C.⑥②③④①⑤ D.③④②①⑥⑤
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病只會出現男性患者 | |
B. | 該病為常染色體顯性遺傳病 | |
C. | Ⅱ-5是該病致病基因的攜帶者 | |
D. | Ⅱ-5和Ⅱ-6再生一個患病男孩的概率為$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在基因工程中,若受體細胞是細菌,一般用哪種化學試劑處理使其成為感受態(tài)細胞
A.氯化鈉 B.聚乙二醇 C.氯化鈣 D.二苯胺
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為制備人工種子部分流程示意圖,下列敘述正確的是
A.胚狀體是外植體在培養(yǎng)基上脫分化形成的一團愈傷組織
B.該過程以海藻酸鈉作為營養(yǎng)成分,以 CaCl2 溶液作為凝固劑
C.可在海藻酸鈉溶液中添加蔗糖,為胚狀體提供碳源
D.包埋胚狀體的凝膠珠能夠隔絕空氣,有利于人工種子的儲藏
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級,數字均為實際測得的能量數,單位為百萬千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦,但其中118761百萬千焦的能量未被利用。請回答問題
(1)請將流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量A為__________,這部分能量是__________所固定的太陽能。
(2)能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉化效率為 %,從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的效率為 %。
(3)次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得到的能量的百分比是 。
(4)由圖可知,下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量,原因有:①各營養(yǎng)級生物體內的大量能量被 ;②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量 ;③還有少量能量被 利用。
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關系,有關表述正確的是( )
A.b可表示一個魚塘中所有的動植物
B.c的結構主要包括垂直結構和水平結構
C.d的主要成分是生產者、消費者和分解者
D.a、b、c、d依次表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群、個體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽水中的氯離子有殺菌作用 | |
B. | 滲透作用是細菌等微生物細胞失水死亡 | |
C. | 水分不足,菌類不能生存 | |
D. | 濃鹽水的pH不適宜細菌生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻導管細胞和花生子葉 | B. | 天竺葵葉和水稻導管細胞 | ||
C. | 紫色洋蔥和花生子葉 | D. | 天竺葵葉和紫色洋蔥 |
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