下列在細(xì)胞之間具有信使作用的物質(zhì)是(  )
A、mRNAB、抗體
C、tRNAD、激素
考點(diǎn):植物激素的概念,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:本題是對(duì)細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞過(guò)程和動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的考查,梳理細(xì)胞間信息傳遞的過(guò)程和起信使作用的物質(zhì)的特點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、mRNA存在于細(xì)胞內(nèi),是翻譯過(guò)程的模板,不能在細(xì)胞之間起信使作用,A錯(cuò)誤;
B、抗體是與抗原特異性結(jié)合進(jìn)而消滅抗原,不能在細(xì)胞之間起信使作用,B錯(cuò)誤;
C、tRNA存在于細(xì)胞內(nèi),是翻譯過(guò)程的運(yùn)輸工具,不能在細(xì)胞之間起信使作用,C錯(cuò)誤;
D、激素能與其靶細(xì)胞上的受體特異性結(jié)合,進(jìn)而調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的生理活動(dòng),在細(xì)胞之間起信使的作用,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),細(xì)胞間的信息傳遞,對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的主要循環(huán)形式是CO2
B、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
C、物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間
D、無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)染色體數(shù)目檢查,有助于診斷下列哪些先天性疾病(  )
A、性腺發(fā)育不良
B、先天性愚型
C、貓叫綜合征
D、青少年型糖尿病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖.請(qǐng)分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析,建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是
 

(2)下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法,正確的是
 
(多選).
A.使廢物資源化                  B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量,有利于環(huán)境保護(hù)
C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)    D.人占有主導(dǎo)地位,是其他生物生存的基礎(chǔ)
(3)細(xì)菌在該生態(tài)系統(tǒng)中可能屬于
 
.在建立該生態(tài)系統(tǒng)以前,在炎熱的夏天,魚塘水體會(huì)變綠、發(fā)臭.從生物因素分析,水變綠的原因是
 
,發(fā)臭的原因是
 

(4)如圖表示在一定時(shí)間內(nèi),農(nóng)田中某地段蚯蚓數(shù)量的變化,在圖中B點(diǎn)時(shí),蚯蚓種群的年齡組成屬于
 
型.如果環(huán)境條件發(fā)生改變,該K值
 
(填“能”或“不能”)發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.

請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫作
 
,該化合物叫
 
肽.
(3)該化合物有
 
種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是
 
不同.
(4)腦啡肽的合成是采用了蛋白質(zhì)工程技術(shù),這是在生物發(fā)展
 
水平上的又一突破.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生檢查了洋蔥根尖1000個(gè)處于有絲分裂的分裂期的細(xì)胞,其中有692個(gè)處于前期,105個(gè)處于中期,35個(gè)處于后期,168個(gè)處于末期.據(jù)此可判斷洋蔥根尖有絲分裂( 。
A、細(xì)胞周期中分裂期持續(xù)的時(shí)間比分裂間期要短
B、進(jìn)行得比較旺盛
C、周期中各期相對(duì)持續(xù)時(shí)間是前期>末期>中期>后期
D、分裂期中前期持續(xù)的時(shí)間最短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法正確的是(  )
A、人體內(nèi)環(huán)境pH值、滲透壓等保持穩(wěn)定是細(xì)胞正常代謝所必需的
B、個(gè)體穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
C、個(gè)體水平和生態(tài)系統(tǒng)水平上的穩(wěn)態(tài)都有賴于反饋調(diào)節(jié)
D、穩(wěn)態(tài)即系統(tǒng)內(nèi)的各種組成成分及含量不再發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)敘述不正確的是( 。
A、為了盡量延長(zhǎng)新鮮水果的貯藏時(shí)間,貯藏條件最好是低O2、適當(dāng)?shù)臐穸、零上低溫和無(wú)乙烯
B、在一枚葉片從幼到老的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,其礦質(zhì)元素可雙向運(yùn)輸
C、提高農(nóng)田的光照強(qiáng)度,增大田間的晝夜溫差均是提高作物產(chǎn)量的重要措施
D、利用魚垂體的提取物可促使雌魚排卵,因?yàn)榇贵w含有促性腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用濃度為2%的秋水仙素,處理植物分生組織5~6小時(shí),能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍.那么,用一定時(shí)間的低溫(4℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí),是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢?請(qǐng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)針對(duì)以上問(wèn)題,你作出的假設(shè)是:
 

你提出此假設(shè)的理論依據(jù)是
 

(2)低溫處理植物材料時(shí),通常需要較長(zhǎng)時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng).將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格形式列出來(lái).
(3)按照你的設(shè)計(jì)思路,以
 
作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù).
為此,你要進(jìn)行的操作步驟是:
首先,依次觀察常溫和低溫下生長(zhǎng)的洋蔥根尖細(xì)胞的
 
.具體操作為:剪取洋蔥根尖2~3mm→
 
→漂洗→
 
 
→鏡檢.
(4)如果鏡檢發(fā)現(xiàn)
 
,那么結(jié)論為
 
;如果鏡檢發(fā)現(xiàn)
 
,那么結(jié)論為
 

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