【題目】圖為特異性免疫發(fā)生過程的圖解,有關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中表示了細(xì)胞的分裂分化情況,這些細(xì)胞的核基因都相同
B.①②③過程都經(jīng)過了細(xì)胞間直接接觸識(shí)別完成信息交流
C.細(xì)胞一、細(xì)胞二、細(xì)胞三都有記憶功能,稱為記憶細(xì)胞
D.④過程的完成需經(jīng)遺傳信息的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,以及胞吐等過程
【答案】A
【解析】
識(shí)圖分析可知,圖中骨髓中的造血干細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞,一部分繼續(xù)在骨髓中分化形成B細(xì)胞,另一部分轉(zhuǎn)移到胸腺中發(fā)育成熟為T細(xì)胞?乖(jīng)過吞噬細(xì)胞的攝取、處理后,大部分抗原呈遞給T細(xì)胞, T細(xì)胞受到抗原刺激后分泌淋巴因子作用于B細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞會(huì)增殖與分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞,抗原經(jīng)過T細(xì)胞識(shí)別后呈遞給B細(xì)胞,少部分抗原可以直接刺激B細(xì)胞,B細(xì)胞受到抗原和淋巴因子的作用下增殖與分化。形成漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞,漿細(xì)胞可以分泌抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合。因此圖中細(xì)胞一 為B細(xì)胞,細(xì)胞二為記憶T細(xì)胞,細(xì)胞三為記憶B細(xì)胞;①過程是吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取、處理和呈遞過程,②過程效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸的過程,③過程是T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞,同時(shí)分泌淋巴因子作用于B細(xì)胞的過程,④過程為漿細(xì)胞合成和分泌抗體的過程。
A、圖中展示了免疫相關(guān)細(xì)胞的分裂分化情況,細(xì)胞的分裂分化不會(huì)改變核基因,細(xì)胞分化只是基因選擇性表達(dá)的過程,A正確;
B、①②過程經(jīng)過直接接觸完成了細(xì)胞間信息交流,而③過程通過分泌淋巴因子間接完成了細(xì)胞間信息交流,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)以上分析可知,細(xì)胞一為B細(xì)胞,無記憶功能,C錯(cuò)誤;
D、④過程的沒有完成遺傳信息的復(fù)制,D錯(cuò)誤。
故選A。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.用裝置甲進(jìn)行釀酒時(shí),要注意瓶內(nèi)要預(yù)留1/3的空間關(guān)閉閥a和閥b
B.用裝置甲進(jìn)行果醋發(fā)酵時(shí),需同時(shí)打開閥a、b
C.在制作果酒、果醋和腐乳的過程中,果醋所需要的最適溫度最低
D.果酒、果醋和腐乳制作過程中所用的菌種不全是原核生物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中甲、乙、丙依次表示果酒、果醋和腐乳的制作,①、②、③、④表示它們制作的相同之處,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. ①表示兩者制作時(shí)所用的主要菌種都是單細(xì)胞生物
B. ②表示兩者制作時(shí)所用的主要菌種都屬于真核生物
C. ③表示兩者制作過程都需要有氧環(huán)境
D. ④表示三者制作過程的溫度相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞失水時(shí)水分子跨膜運(yùn)輸方式,據(jù)圖分析水分子跨膜運(yùn)輸方式是( )
A.自由擴(kuò)散B.協(xié)助擴(kuò)散C.被動(dòng)運(yùn)輸D.主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)中第二營養(yǎng)級(jí)的示意圖(單位J/cm2·a),下列說法正確的是( )
A.圖中B表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是80
B.該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400
C.能量由第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20%
D.畜牧業(yè)中,放養(yǎng)與圈養(yǎng)相比,可提高圖中C/B的比值
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究不同環(huán)境下生長素對(duì)植物生長的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):裝置A花盆橫放在某一光照強(qiáng)度的地方;裝置B花盆橫放在一個(gè)不透光的木箱內(nèi);裝置C花盆擺放在一個(gè)有小孔的木箱中(G、E,G′、E′表示近地側(cè),L、F,L′、F′表示遠(yuǎn)地側(cè))。請(qǐng)回答下列問題:
(1)由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,生長素具有使根向______________彎曲生長的作用,其原因是在重力作用下,G、G′側(cè)生長素分布多,根對(duì)生長素敏感,_________(促進(jìn)/抑制)了近地側(cè)細(xì)胞的伸長。
(2)用植物生長素調(diào)節(jié)機(jī)理解釋,裝置A、B中幼苗莖向上彎曲生長的原因是________________________________________________________________________________。
(3)在裝置C中,若固定光源位置,讓花盆和木箱一起繞d軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng),則一段時(shí)間后,箱內(nèi)幼苗的生長狀況是_____________________________________。
(4)若A、B為對(duì)照性實(shí)驗(yàn),A、B實(shí)驗(yàn)探究的課題可表述為光照對(duì)橫放植物生長素運(yùn)輸?shù)挠绊,所述的植物必須?/span>____________________。
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【題目】離子的跨膜運(yùn)輸是神經(jīng)興奮傳導(dǎo)與傳遞的基礎(chǔ)興奮在突觸部位的傳遞過程和離子運(yùn)輸情況如圖所示下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中的神經(jīng)遞質(zhì)可能引起突觸后神經(jīng)元的興奮性下降
B.圖中各種物質(zhì)的運(yùn)輸都不需要消耗能量
C.Ca2+通道打開可能與興奮傳到突觸小體引起電位變化有關(guān)
D.突觸間隙中Na+濃度增大時(shí),興奮引起后膜電位變化幅度減小
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【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,如圖所示。①~⑥是結(jié)構(gòu)名稱,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.②在此過程中起著重要的交通樞紐作用
B.①結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的水中的氧僅來自于氨基酸的羧基
C.甲狀腺球蛋白合成和分泌過程中,有膜成分的更新
D.氨基酸用3H標(biāo)記,則放射性出現(xiàn)在具膜結(jié)構(gòu)的順序?yàn)棰?/span>→③→②→⑥
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【題目】γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機(jī)理如下圖所示。此種局麻藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過細(xì)胞膜,如與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)發(fā)生如圖所示效果。據(jù)圖回答下列問題:
(1)由圖1可知,γ-氨基丁酸是一種_____________可作用于突觸后膜,引起_____________,抑制了下一個(gè)神經(jīng)元的興奮。
(2)γ-氨基丁酸發(fā)揮完作用后,會(huì)立即被_____________,是一種可逆的神經(jīng)抑制效應(yīng)。
(3)局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果___________(填“相似”或“相反”)。據(jù)圖分析該局部麻醉藥的機(jī)理是___________________________________。
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