無(wú)機(jī)鹽是植物生長(zhǎng)必需的營(yíng)養(yǎng)元素，大都由植物根系從土壤中吸收．如圖是某植物根細(xì)胞對(duì)某種無(wú)機(jī)鹽離子的吸收示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、該離子的吸收速率隨氧氣濃度的增加而不斷增強(qiáng)
B、該離子可能通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸被該植物根系吸收
C、離子吸收速率低于A點(diǎn)時(shí)，三條曲線中限制吸收該離子速率的因素是溫度
D、離子吸收速率高于A點(diǎn)時(shí)，曲線2最大離子吸收速率低于曲線1的原因可能是根細(xì)胞有氧呼吸較弱
考點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x,無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：無(wú)機(jī)鹽離子的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體的協(xié)助，并且需要消耗細(xì)胞提供的能量．氧氣通過(guò)影響有氧呼吸，從而影響主動(dòng)運(yùn)輸能量的供應(yīng)．圖中A點(diǎn)以前限制某種無(wú)機(jī)鹽離子的吸收因素是氧氣濃度，A點(diǎn)以后3條曲線的差異是由溫度引起的．
解答： 解：A、圖中A點(diǎn)以前，該離子的吸收速率隨氧氣濃度的增加而不斷增強(qiáng)，而A點(diǎn)以后則不再增加了，A錯(cuò)誤；
B、無(wú)機(jī)鹽離子的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸，且圖中曲線顯示該離子的吸收受氧氣濃度的影響，說(shuō)明該離子的吸收需要消耗能量，是主動(dòng)運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、圖中A點(diǎn)以前限制 某種無(wú)機(jī)鹽離子的吸收因素是氧氣濃度，A點(diǎn)以后3條曲線的差異是由溫度引起的，C錯(cuò)誤；
D、離子吸收速率高于A點(diǎn)時(shí)，曲線2最大離子吸收速率低于曲線1的原因可能是由于曲線2的溫度過(guò)高，呼吸酶的活性降低，使得根細(xì)胞的有氧呼吸較弱，供能不足導(dǎo)致的，D正確．  
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x、無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生分析圖形、獲取信息并能解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)不需要使用酒精的是（　　）
A、檢測(cè)生物組織中的脂肪（油脂）
B、葉綠體中色素的提取和分離
C、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
D、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表為高等植物水栽培所使用的一種培養(yǎng)液的組成．請(qǐng)分析回答問(wèn)題．
成分 含量
Ca（NO3）2?4H2O 1g
KH2PO4 0.25g
KCl 0.12g
MgSO4?7H2O 0.25g
FeSO4?7H2O 0.25g
Na+等微量元素 極少量
蒸餾水 1000mL
（1）培養(yǎng)液離子總濃度通常比根毛區(qū)細(xì)胞內(nèi)的離子總濃度低，原因是
 
．
（2）當(dāng)培養(yǎng)液中離子總濃度比根細(xì)胞內(nèi)濃度高時(shí)，根毛細(xì)胞仍能從培養(yǎng)液中吸收某些離子．這說(shuō)明
 
．
（3）當(dāng)用該營(yíng)養(yǎng)液栽培時(shí)，植物表現(xiàn)出缺綠的癥狀，可能的原因有
 
（至少兩種原因）．
（4）指出在上表成分中，可供組成葉綠素分子的化合物是下列①～⑤中的
 

①Ca（NO3）2?4H2O     ②KCl       ③KH2PO4 ④MgSO4?7H2O     ⑤FeSO4?7H2O．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家對(duì)一個(gè)以槭樹(shù)、山毛櫸和樺樹(shù)為主要樹(shù)種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答問(wèn)題．

（1）槭樹(shù)、山毛櫸和樺樹(shù)等樹(shù)種之間的關(guān)系是
 
．調(diào)查這些樹(shù)種種群密度常采用的方法是
 
，取樣的關(guān)鍵是要做到
 
．
（2）這個(gè)溫帶森林中，每年每平方米大約有6.28×105 J/（cm2?a）的有機(jī)殘屑來(lái)不及被各種分解者所分解，推測(cè)影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是
 
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）輸出．這個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中，能量由生產(chǎn)者流到初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率約為
 
%（保留小數(shù)點(diǎn)后2位）．據(jù)圖中的能量值分析，生態(tài)系統(tǒng)的各種成分中，
 
的呼吸作用是能量流動(dòng)的主要渠道．
（4）太陽(yáng)能的不斷輸入是推動(dòng)該系統(tǒng)
 
、
 
、
 
功能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)．
（5）少量動(dòng)物的遷入和遷出，不會(huì)使森林中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥在不同波長(zhǎng)光照下光合速率的變化和小麥植株中時(shí)綠素a對(duì)不同波長(zhǎng)光線的相對(duì)吸收量，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)制成如圖的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖中可看出葉綠素a主要吸收
 
光和
 
光．
（2）在波長(zhǎng)450nm光照下的產(chǎn)糖速率比在波長(zhǎng)700nm光照下的
 
；在波長(zhǎng)425nm 光照下的氧氣釋放速率比在波長(zhǎng)650nm 光照下的
 
．
（3）在波長(zhǎng)750nm到800nm光照下的光合速率為零，其最可能的原因是
 
．
（4）葉綠素a吸收光能后被激發(fā)，放出
 
，完成了光能轉(zhuǎn)換成電能的過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各有性生殖階段中，不能增加后代變異性的過(guò)程是（　�。�
A、染色體復(fù)制
B、受精作用
C、非同源染色體自由組合
D、同源染色體之間基因互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列前項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)試劑，中項(xiàng)是其作用，后項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)應(yīng)用，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、龍膽紫溶液、染色體染色、觀察染色體
B、秋水仙素、多倍體形成、獲得植物新品種
C、石油醚、溶解葉綠體色素、分離色素
D、甲基綠、DNA染色、鑒定原核和真核細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體細(xì)胞衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞普遍衰老不會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老
B、細(xì)胞凋亡受基因控制，不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育
C、誘導(dǎo)癌細(xì)胞的正常分化是癌癥治療的一種策略
D、癌細(xì)胞表面粘連蛋白減少，導(dǎo)致其無(wú)限增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花植株的汁液為食．因?yàn)槠渑判刮餅楹橇亢芨叩拿勐�，這能吸引一種個(gè)體較小的黃蟻來(lái)取食．而這種小黃蟻為了能與棉蚜長(zhǎng)期合作，反過(guò)來(lái)常常幫棉蚜驅(qū)趕多種瓢蟲(chóng)天敵．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、這些生物之間的相互關(guān)系復(fù)雜，其中有捕食、寄生，種間互助等
B、科研小組需用樣方法對(duì)某棉田蚜蟲(chóng)的種群數(shù)量進(jìn)行定期調(diào)查，用于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型
C、噴施農(nóng)藥后，會(huì)使棉蚜和瓢蟲(chóng)產(chǎn)生耐藥性變異
D、通過(guò)保護(hù)棉蚜天敵的生存環(huán)境，能夠調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系，提高能量利用率

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