Question

經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)兩者之間的和諧是當(dāng)今世界共同的話題．某研究性學(xué)習(xí)小組為了解水體富營養(yǎng)化對藻類種群數(shù)量的影響，以便為養(yǎng)魚戶提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，他們組織人員調(diào)查了部分湖泊營養(yǎng)化程度對部分藻類生長的影響，結(jié)果如下圖．請分析回答：

（1）湖泊中各種生物構(gòu)成了該水域生態(tài)系統(tǒng)中的

 

，由于微囊藻具有氣囊，在水域中有趨表聚集的現(xiàn)象，從

 

的角度看，這些微囊藻處于其上層．
（2）調(diào)查湖泊中草魚種群密度常用的方法是

 

；對如何養(yǎng)好魚，民間有“養(yǎng)魚先養(yǎng)水”的說法，由圖分析可知，當(dāng)水體營養(yǎng)化程度處于

 

時，

 

數(shù)目較多，有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（3）為控制富營養(yǎng)化水體中微囊藻的數(shù)量，試結(jié)合圖示，提出一個可行的方法：

 

．
（4）微囊藻會產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體．若在一個相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有下表所列的五個種群．現(xiàn)測得各種群所含的能量和污染物X的平均濃度，已知水中X的質(zhì)量濃度為0.003mg/L，該物質(zhì)被生物體吸收后難以通過代謝排出體外．請分析：

種群	A	B	C	D	E
能量（kJ）	1.6×109	1.2×109	1.3×108	9.1×107	2.9×107
污染物X含量（mg/L）	0.037	0.036	0.35	0.39	3.4

①該生態(tài)系統(tǒng)中種群A和種群B的關(guān)系最可能為

 

．
②處于該生態(tài)系統(tǒng)中初級消費者的生物種群是

 

，在能量流動的渠道中，

 

越高，生物體內(nèi)污染物的含量也越高，即污染物在沿食物鏈傳遞過程中具有富集作用．

Answer 1

考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),估算種群密度的方法,群落的結(jié)構(gòu)特征

專題：

分析：生物群落是指在同一時間內(nèi)、占據(jù)一定空間的相互之間有直接或間接聯(lián)系的各種生物種群的集合，是由一定的動物、植物和微生物種群組成的．動物種群密度一般用標(biāo)志重捕法估算，植物一般用樣方法．能量在營養(yǎng)結(jié)構(gòu)上流動的特點是單向流動、逐級遞減．污染物在沿食物鏈傳遞過程中具有富集作用，營養(yǎng)級越高，生物體內(nèi)污染物的含量也越高．

解答： 解：
（1）生物群落是指在同一時間內(nèi)、占據(jù)一定空間的相互之間有直接或間接聯(lián)系的各種生物種群的集合，是由一定的動物、植物和微生物種群組成的．湖泊中各種生物構(gòu)成了生物群落．生物群落的垂直結(jié)構(gòu)具有明顯的分層現(xiàn)象．
（2）調(diào)查不斷移動位置的動物種群，常用標(biāo)志重捕法估算種群密度．魚鱗藻、脆桿藻是魚的餌料，水體營養(yǎng)化程度處于中營養(yǎng)化時，利于魚鱗藻、脆桿藻生長，有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（3）當(dāng)湖泊富營養(yǎng)化時，水體中微囊藻的數(shù)量急劇增多，但魚的餌料魚鱗藻、脆桿藻數(shù)量急劇下降．由圖中信息可知，為控制富營養(yǎng)化水體中微囊藻的數(shù)量，進(jìn)行污水處理（或減少該湖泊流域化肥的使用量），使水體營養(yǎng)化程度處于中營養(yǎng)化．
（4）①種群A和B中所含的能量和污染物X的平均濃度，可推知它們處于同一個營養(yǎng)級，可能是競爭關(guān)系．
     ②能量在營養(yǎng)結(jié)構(gòu)上流動的特點是單向流動、逐級遞減．可推知A、B是生產(chǎn)者，C、D可能是初級消費者，E可能是二級消費者．污染物在沿食物鏈傳遞過程中具有富集作用，營養(yǎng)級越高，生物體內(nèi)污染物的含量也越高．
故答案為：
（1）生物群落      群落的垂直結(jié)構(gòu)
（2）標(biāo)志重捕法    中營養(yǎng)化      魚鱗藻、脆桿藻
（3）進(jìn)行污水處理（或減少該湖泊流域化肥的使用量）（其他合理答案也可給分）
（4）①競爭
     ②C和D       營養(yǎng)級

點評：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、種群密度的調(diào)查和群落的結(jié)構(gòu)特征等相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．